Tyler모형의 배경 및 각 단계에 대하여 설명하고 모형에 대해 평가하시오

소개글

Tyler모형의 배경 및 각 단계에 대하여 설명하고 모형에 대해 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Tyler모형의 배경
1) Tyler의 기능주의적 교육관
2) Tyler의 학습경험

2. Tyler모형의 각 단계
1) 교육의 목적이나 목표의 설정
2) 교과나 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 학습경험의 평가

3. Tyler모형에 대한 평가
1) 계속성
2) 계열성
3) 통합성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육과정을 개발할 때, 교육 목표를 설정하고, 학습 경험을 선정하며, 학습 경험을 조직하며, 마지막으로 평가의 수단을 마련하였다. ‘무엇을 가르쳐야하는가’에 대한 논리가 아니라 가치중립적인 입장에서 교육과정을 구성하는 절차를 기술했고, 목표 설정에서 평가에 이르기까지 교육의 관점을 확대시켰다.
타일러는 교육과정의 목표와 과정을 객관화시키고 중립화시켰다. 타일러가 제시하는 합리적 교육과정 모형은 고정되어 있고, 교육과정의 절차와 설정에 맞춰 각각의 교과마다 내용을 적용할 수 있다.
타일러는 계속성이 교육과정의 요소를 수직적으로 연속되게 지속하는 것이라고 보았다. 중학교, 고등학교의 음악 교육과정, 교과서에서 동일한 학습 경험의 요소를 학습자가 습득해야 하고, 반복적으로 지속하는 것이다. 계속성의 기준, 즉 교육과정에서 반복적으로 제시되어야 할 교육 내용은 단순한 지식의 단편이 아닌 제시한 학습 요소인 개념, 가치, 기능적인 영역 요소가 된다. 계속성에는 교과가 추구하는 방향이 드러난다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Tyler모형의 배경 및 각 단계에 대하여 설명하고 모형에 대해 평가해 보았다. Tyler의 교육과정 이론은 “교육목표-학습경험-학습경험평가”라는 도식은 결과를 위해 교육이 기능하는 기능주의 교육관을 상정하고 있다. Tyler는 학습경험을 다음과 같이 정의 하고 있다. ‘학습경험’은 학습자와 학습자가 처한 외적 환경과의 상호작용으로서 학습은 학습자의 활동을 통해서 이루어져야 하기에 학습 환경의 조건을 형성하고 환경을 조성하는 것이 필요하며, 학생들이 무엇을 경험했는가 하는 것은 교육에 있어서 무엇보다도 중요하다고 보았다. 즉 교사는 학생들이 흥미를 느낄 수 있도록 다양한 환경을 제공하든가 아니면 학생들 하나 하나에게 의미가 있을 수 있도록 경험을 변화시키는 것이 필요하다고 Tyler는 말하고 있다. 이렇듯 학습자의 행동을 변화시키기 위해 학습경험을 결정하는 일과 학생들의 학습경험을 유도 할 수 있는 외적 조건을 형성하고 원칙을 제공하는 것은 학습경험에서 중요한 부분이라고 제시 하였다.
참고문헌
구병두 외, 『교육과정학』, 양서원, 2015.
박승배, 『교육과정학의 이해』, 학지사, 2007.
곽진숙, “타일러와 아이스너의 교육평가론 비교 연구”, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 2000.
김성림(1995), Tyler와 Bruner교육과정 이론의 인식론적 배경, 숙명여자대학교 석사학위논문.

키워드

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