발음 교육에서 표준발음과 현실 발음 중 어떤 것을 기준으로 교육하는 것이 좋을지 자신의 의견을 제시하시오

소개글

발음 교육에서 표준발음과 현실 발음 중 어떤 것을 기준으로 교육하는 것이 좋을지 자신의 의견을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 표준발음과 현실 발음
2) 교육 시 기준이 되어야 할 발음

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

험이 있다. 하지만 표준발음은 정통성과 합리성이 확보된 발음이기 때문에 표준발음을 이해하거나, 현실 발음을 쓰더라도 ‘표준 발음법’의 각 원칙을 이해하고 있는 모든 화자에게 이해될 수 있는 발음이다. 따라서 표준발음으로 먼저 교육을 해야 학습자의 발음이 보편성을 얻게 되는 것이다.
둘째로 발음 교육이 사회문화적인 목적도 지닌다는 것을 염두에 두어야 하기 때문이다. 방송에서 발화하는 언론인은 특히 공적인 목적을 띤 자리에 있을수록 ‘표준 발음법’을 지켜 발음하려고 신경을 쓴다. 따라서 표준발음을 하는 화자는 그러한 공적인 발화를 할 수 있는 지적이고 세련된 사람이라는 사회적 평판을 얻을 수 있다.
셋째로 현실 발음과 동떨어진 표준발음이 있다면, 이는 ‘표준 발음법’을 개정함으로써 해결된다. 표준발음과 현실 발음의 괴리가 ‘발음 교육의 초점이 표준발음이 될 필요가 없다’는 논리로 이전되어서는 안 된다는 것이다. 필자 역시 현실 발음에서 잘 쓰이지 않는 표준발음이 있다는 것을 인정하며, ‘표준 발음법’에 다양한 목소리가 반영되어야 한다고 생각한다. 이렇게 표준발음과 현실 발음을 잘 타협시킨다면, 표준발음을 기준으로 한 발음 교육 역시 더욱 타당성을 얻을 수 있을 것이다.
3. 결론
표준발음은 기본적으로 현실 발음에 기초를 두고 있지만 두 발음 간에 존재하는 괴리 역시 많다. 이러한 괴리는 표준발음을 기준으로 한 발음 교육을 통해 일차적으로 해결할 수 있을 것이다. 그리고 괴리가 심한 발음, 특히 현실 발음이 표준발음보다 압도적으로 빈번하게 발화되는 사례의 경우 표준발음을 개정하는 것이 적절하다고 생각된다. 그러나 현실 발음을 중심으로 한 발음 교육은 전반적인 발음 교육의 질 저하를 야기하고 의사소통 증진 및 화자의 사회문화적 지위 획득이라는 발음 교육의 목적을 달성하지 못하게 할 것이다. 당장에 교육자에게 편한 것을 생각하여 화자가 평생 사용할 발음이 돌이킬 수 없게 왜곡되는 것은 막아야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김평원(2004), “포먼트(formant) 및 <표준 발음법>을 통한 국어 발음 교육 연구”, 서울대학교 대학원 석사학위논문.
이진호(2012), 『한국어의 표준 발음과 현실 발음』, 아카넷
국립국어원, “한국어 어문 규범 > 제2부 표준 발음법”
한국민족문화대백과사전, “표준발음(標準發音).”
최지혜(2018), “실제와 다른 발음 원칙, 따라야 할까? 고쳐야 할까?,” 한글문화연대.

키워드

발음 교육,   표준발음,   현실 발음,   자신의 의견