보육교직원에 대한 연구가 다양하게 진행되고 있는데, 그 중 보육교사 생활전반에서의 행복감에 관한 연구가 있다. 그렇다면 보육교사의 행복감과 보육이 어떤 관련성 있는지 서술하시오

소개글

보육교직원에 대한 연구가 다양하게 진행되고 있는데, 그 중 보육교사 생활전반에서의 행복감에 관한 연구가 있다. 그렇다면 보육교사의 행복감과 보육이 어떤 관련성 있는지 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육교사란

2. 보육교사의 행복감

3. 보육교사의 행복감과 보육의 관련성
1) 보육의 질
2) 교사-유아 상호작용
3) 유아의 학습과 발달

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

있고 여성의 사회참여활동이 많아지면서 자녀들의 영유아기 양육이 더 이상 각 가정 안에서만 담당하기 어렵게 되었다. 이러한 현실의 대안으로 가정 대신 자녀의 보육·교육을 맡아 주는 유아교육기관의 양적 확대가 진행되었고, 첫돌이 지나기 전부터 많은 가정이 유아의 양육을 보육기관에 맡기고 있다. 이러한 사회현상으로 인해 그들의 자녀를 담당하는 영유아교사는 교육의 질을 좌우하는 중요한 요인이 되었다. 왜냐하면 유아교사는 영유아에게 보호자와 교수자로서의 역할, 어머니로서의 역할과 아울러 한 개인의 인성의 기초를 다져 주는 역할을 수행하고 있기 때문이다. 특히, 영유아시기에 유아들은 교사의 행복감 상태에 지극히 민감하며, 교사의 무관심이나 차가움, 귀찮음 같은 부정적인 심리적 감정이 유아에게 평생 씻을 수 없는 커다란 상처가 될 수 있다. 이는 유아교사의 행복감이 유아인성 형성에 영향을 미칠 수 있음을 명확하게 시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 행복감과 보육이 어떤 관련성 있는지 서술해 보았다. 보육에 대한 관심과 함께 보육 프로그램의 질 관리에 대한 논의가 본격적으로 진행되면서 보육아동과 직접 상호작용하는 보육교사의 중요성이 대두되었다. Howes(1992)는 보육의 질을 구조상의 질과 운영과정상의 질로 개념화하였는데, 구조적인 질이란 교사 대 영유아의 비율, 집단 크기, 보육교사에 대한 교육과 훈련을 포함하는 규정적인 면이다. 과정상의 질이란 발달적으로 적합한 활동의 준비, 영유아보육 상황에서 애정적이고, 양육적이며, 민감한 보육을 뜻한다. 이처럼 보육의 질을 아동과의 직접적인 상호작용이 이루어지는 과정적 질과 과정에 영향을 미치는 구조적 질, 즉 교사변인, 물리적 환경, 행정 등으로 구분한다. 아동과의 상호작용 시 교사의 행동은 보육 프로그램의 질을 결정하는 핵심 요인일 뿐 아니라 아동의 전반적인 발달에 영향을 미치는 과정적인 질(process quality)로서 관심의 초점이 되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
고정곤 외(2016). 보육교사론, 양성원.
박봉환 외(2017). 보육교사의 행복감과 교사-영아 상호작용의 관계에서 회복탄
력성의 매개효과. 생태유아교육연구.
김현미(2013). 보육교사의 자기효능감과 보육신념이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
곽윤숙(2013). 보육교사의 직업적 성격에 따른 전문성 논의. 여주 대학교 석사학위 논문.

키워드

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