청소년의 사회인지발달 특성 중 자아중심성 2가지를 구체적으로 설명하고, 이와 관련되어 자신의 청소년기 또는, 그동안 만난 청소년들의 모습을 회상하여 사례와 지도방법을 제시하세요.

소개글

청소년의 사회인지발달 특성 중 자아중심성 2가지를 구체적으로 설명하고, 이와 관련되어 자신의 청소년기 또는, 그동안 만난 청소년들의 모습을 회상하여 사례와 지도방법을 제시하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년기의 자아중심성
2. 청소년기 자아중심성에 따른 현상
-상상의 청중
-개인적 우화
3. 이와 관련된 개인적인 사례와 지도방법

본문내용

신분으로 맞지 않는 무리한 옷을 부모님에게 강하게 요구하게 되는 것이고, 소속감을 중요시하는 청소년에게는 ‘너도나도’가 되는 것이다.
또한 남의 물건을 훔친다는 것이 잘못된 행동임을 어렸을 적 배우지만 청소년들에게는 남이야기이다. 자신은 들키지 않을 거란 잘못된 믿음을 가지고 있고, 다른 사람 물건에 손을 대는 것에 대해 큰 죄책감을 느끼지 않는다.
청소년 개개인은 모두가 생명의 존엄성은 물론 높은 가치를 지니고 있으며 사회적으로나 국가적으로나 우리의 미래를 도맡게 되는 소망스런 주인들이다. 이들이 어렸을 적부터 어긋나는 가치관이 생기지 않도록 우리는 주의를 기울일 필요가 있다. 청소년시기에는 친구들과 어울리는 시간이 많기 때문에 보고 듣고 배우는 과정이 또래집단일 수밖에 없다. 그렇기에 이들은 서로를 통해 가치관을 형성시켜가고 있는 것이다. 그들이 잘못된 오류를 행할 수 없게 학교나 국가에서 경험활동을 중심으로 교육을 시켜야한다고 생각한다. 학교가 분명 교육을 위한 곳이고 청소년들의 대부분 시간은 학교에서 보내지만 청소년들의 주된 관심사는 공부가 아니라는 건 집중해야하는 부분이다. 아마 그 이유는 청소년들의 흥미를 결여시키는 요소가 많기 때문이다. 우리는 학교에서 앉아있는 시간을 최대한으로 줄이고 교육과정을 다시 수정시켜야 한다고 생각한다. 진정한 사회에 첫 걸음도 내딛지 않은 아이들에게 현시대는 물론이거니와 과거와 미래를 접목시킨 교육을 주입시키려하니 청소년들은 처음부터 마음을 닫고 학교에 들어가는 것이다. 그렇다 보니 청소년들은 교육과는 거리가 먼 다른 요소들을 찾게 되고 그것들이 청소년의 자아중심성에 부정적 효과를 높이고 있다고 생각한다. 또한 부모님과 교사, 심지어 학원 선생님까지 청소년 주변의 성인들은 우리 미래의 주체라고 생각하며 그들이 잘못된 생각을 버리고 좀 더 바람직한 모습으로 성장할 수 있게 그들과 많은 공유를 해야 한다. 다그치면 다그칠수록 어긋나고 품어주면 품어주는 대로 제 멋대로 하는 게 청소년들 아닌가, 이런 범위가 좁아질 수 있는 방법은 그들과의 소통이고, 경험의 폭을 늘려주는 것이다. 청소년기의 자아중심성의 특징을 우리는 올바르게 그들 자신에게도 교육하여 자연스러운 현상이기는 하나 지나치지 않는 선에서 돌 볼 필요가 있고, 우리 또한 그들이 나쁜 영향을 받고 있다는 전제를 버리고 깨끗한 백지상태로 인식하여 올바른 가치관들로 그려 넣을 수 있게 그들과 상호작용을 해야 한다.

키워드

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