십몇 알아보기, 1학년 1학기 5단원, 2015개정 초등 수학 지도안

소개글

십몇 알아보기, 1학년 1학기 5단원, 2015개정 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명 : 1-1-5. 50까지의 수

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원 성취 기준 및 단원 학습 목표

Ⅳ. 단원 학습 계열

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원의 전개 계획

Ⅶ. 수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 전시 학습 회상하기
(2) 동기 유발하기
(3) 공부할 문제 확인하기

2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 10 개 넘는 개수 세어보기
(3) 10이 넘는 수 쓰고 읽는 방법 알아보기
(4) 10이 넘는 수 쓰고 읽기
(5) (십 몇)을 모형으로 나타내기

3) 적용 및 발전
(1) 익히기

4) 정리
(1) 알게 된 점 및 차시 예고

Ⅷ. 평가 관점

Ⅸ. 핵심 판서

본문내용

자신만의 방법으로 표현해보게 한다.
10이 넘는 수
쓰고 읽는 법
알아보기
T, 참외의 개수를 연결큐브로 나타내어 봅시다. 연결큐브 가 10개가 되면 서로 연결합시다.
Sn, (참외의 개수를 연결큐브를 이용하여 나타낸 본다.)
T, 열 개가 묶어진 연결 큐브를 어떻게 표현합니까?
S, 10이라고 표현합니다.
T, 나머지 네 개의 큐브는 어떻게 표현합니까?
S, 4라고 표현합니다.
10
4
연결 큐브
연결 큐브를 10개로 묶는 것이 10이 넘는 수를 표현하기 위해 서 필요한 활동임을 알게 하고 익숙하게 한다.
문제
추구
및
해결
10이 넘는 수
쓰고 읽는 법
알아보기
T, 연결큐브 10개짜리 1묶음과 낱개 4개가 있을 때 다음 과 같이 표시하고 읽습니다.
14
십사, 열 넷
Sn, (열 개가 넘는 개수를 표현하고 읽는 방법을 교사 의 설명을 통해서 확인한다.)
10이 넘는 수
쓰고 읽기
T, 교과서에 있는 나비의 개수를 함께 세어 봅시다.
나비는 10 마리보다 많습니까? 적습니까?
Sn, 10 마리보다 많습니다.
T, 먼저 10 마리를 묶어 봅시다.
Sn, (10 마리를 1묶음으로 표시한다.)
T, 10 마리를 1묶음으로 묶은 후 남은 나비는 몇 마리입니까?
S, 여섯 마리입니다.
T, 전체 나비는 몇 마리인지 숫자로 표시해 봅시다.
S, (전체 나비의 마리 수를 학습지에 표시한다.)
1
6
10개씩 묶음
낱개
교과서 113쪽
연결큐브 10개를 연결했던 것처럼 나비 10마리를 선으로 묶게 하고 나머지 10이 안 되는 나비의 마리 수를 세게 한다.
10개 1묶음을 1로 표현하고 그 다음 자리에 낱개의 개수를 숫자로 표현하게 한다. 단, 십진수 표기법은 구체적으로 언급하지 않는다.
문제
추구
및
해결
10이 넘는 수
쓰고 읽기
T, 나비의 전체 마리 수를 읽어 봅시다.
S, 십육 이라고 읽습니다.
S, 열여섯 이라고 읽습니다.
나비의 마리 수 : 16, 십육, 열여섯
T, 교과서 113쪽, 114쪽 그림에 있는 물건들의 개수를 센 후 숫자로 표현하고 읽어 봅시다.
Sn, (교과서 그림에 있는 물건들의 개수를 세고 숫자로 표 현하고 소리 내어 읽어본다.)
십몇을 모형으로 나타내기
T, 십보다 큰 개수를 연결 큐브로 나타내 보는 방법을 알아 봅시다. 선생님이 말해주는 개수를 연결큐브로 나타내 봅시다.
십삼, 열셋
Sn, (13을 연결 큐브로 나타내 본다.)
T, 13은 연결큐브 10개를 연결해서 1묶음과 연결큐브 3개로 표현할 수 있습니다.
Sn, (교사의 설명을 통하여 십몇을 연결큐브로 표현하는 방법을 확인한다.)
T, 모둠별로 십몇을 연결큐브로 나타내는 활동을 해 봅시다.
<활동방법>
1) 모둠원 중 1명이 자신이 생각한 숫자(십몇)를 모둠 원들에게 말한다.
2) 숫자(십몇)를 들은 나머지 모둠원들을 연결 큐브를 이용하여 들은 숫자를 나타낸다.
3) 모둠원들이 돌아가면서 숫자(십몇)를 말하는 역할을 하고 나머지 모둠원들은 연결 큐브로 표현한다.
Sn, (모둠별로 활동 방법에 따라 숫자(십몇)을 말하고 연결 큐브로 표현하는 활동을 한다.)
연결 큐브
학생들에게 십보다 큰 십몇에 해당하는 숫자를 불러 주고 연결 큐브를 표현하게 한다.
연결큐브
모둠별로 숫자를 불러 주고 연결큐브로 표현하는 놀이를 하게 한다.
적용
및
발전
익히기
T, 학습지에 있는 연결 큐브 그림을 알맞은 숫자와 읽기에 연결하여 봅시다.
Sn, (학습지에 있는 십몇의 표현 문제를 해결한다.)
학습지
학습지에 있는 연결큐브 그림과 숫자, 알맞은 읽기를 서로 연결하게 한다.
정리
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이번 시간 수업을 통해 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점을 발표해 봅시다.
S, 열 개가 넘는 개수를 쓰고 읽는 방법을 배웠습니다.
S, 십보다 큰 수를 연결 큐브로 만드는 놀이가 재미있었 습니다.
T, 다음 시간에는 모으기와 가르기에 대해서 공부하겠습 니다.
Sn, (다음 시간 배울 내용을 확인한다.)
교과서
116~119
평가관점
평가시기
평가방법
11부터 19까지의 수를 쓰고 읽을 수 있는가?
십몇을 10개씩 묶음 1개와 낱개로 나타낼 수 있는가?
십몇을 표현하는 활동에 즐겁게 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 십몇에 대해서 알아봅시다.
<학습 순서>
- 10개 넘는 개수 세어보기
- 10이 넘는 수 쓰고 읽는
방법 알아보기
- 10이 넘는 수 쓰고 읽기
- (십 몇)을 모형으로 나타내기
5. 50까지의 수
10
4
14
십사
열넷

키워드

십몇 알아보기,   1학년 1학기 5단원,   50까지의 수,   2015개정 초등 수학 지도안,   교수학습 과정안,   실습 지도안,   연결 큐브,   모으기와 가르기,   10개씩 1묶음