유아과학교육 ) 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오

소개글

유아과학교육 ) 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
1. 과학적 태도
2. 과학과정기술
3. 놀이 중심으로 과학을 지도할 수 있는 방법과 예
1) 나무 만들기
2) 낚시터 꾸미기
III. 결론
IV. 참고문헌 및 출처

본문내용

으로써 협동심을 기르도록 한다.
- 낚시놀이가 끝난 후, 물에 다양한 색의 물감을 풀도록 한다. 투명하고 깨끗한 물에 다양한 색의 물감을 풀어 물이 오염된 상황을 연출시킴으로써 물이 오염되는 과정과 원인을 알려준다. 이 과정에서 유아들은 물이 오염되는 과정을 상세하게 관찰할 수 있다. 물이 오염되는데 영향을 주는 것들은 무엇이 있는지(ex. 쓰레기) 알아봄으로써 물에 도움을 주는 것들과 도움이 되지 않는 것들을 분류한다. 이 과정에서 유아들은 스스로 생각하기에 어떤 것들이 있는지 자료를 수집할 수 있다. 또한 물을 오염시키는 것들을 물에 넣었을 때 물이 어떻게 될지 예측해보는 과정을 경험한다.
III. 결론
과학학습을 위한 다양한 교수방법이 있다. 가장 쉬운 방법은 교사가 학생들에게 일반적으로 과학을 이해하는데 필요한 이론과 개념을 설명하고, 실험하는 과정을 그림 자료를 활용하여 보여주고 이해시키는 것이다. 하지만 이러한 방법은 효과성 여부를 떠나 학습자들의 동기부여와 흥미를 높이는데 도움이 되지 않는다. 그러므로 다양한 방법을 활용한 과학교육이 이루어져야 한다. 유아들의 경우 놀이를 통한 과학교육이 가장 적합하다고 생각한다. 유아들은 놀이를 통해 세상을 이해하고 발달하기 때문이다. 유아들에게 놀이를 통해 과학을 이해시키는 과정을 자전거를 배우는 과정에 비유하여 설명하고 싶다. 자전거를 보고 흥미를 느끼게 되면 자전거를 타고 싶다는 호기심에 자전거를 배우고자 한다. 자전거를 배우는 원리는 글로 풀어서 쓸 수 있지만 직접 타보는 것이 가장 좋다. 스스로 배우고자 하는 의지가 강해지고 끝까지 해내겠다는 끈기도 함양되는 과정이다. 또한 이 과정에서 누군가의 도움, 대부분 어린 시절 자전거를 배우게 되면 부모의 도움을 받게 되는데 이런 과정에서 누군가의 도움을 받음으로써 협동심을 기르게 된다. 또한 발을 구르고, 브레이크를 잡고, 속도를 조절하고, 장애물을 피해가는 등의 과정을 통해 위험한 상황이나 행동을 분류한다. 자신이 어떤 잘못된 행동을 하거나 자전거를 타기에 적합하지 않은 길로 갔을 때 어떤 결과가 일어나는지 예측해볼 수 있다.
어떤 현상에 관심을 가지고 충분히 관찰하며, 해결해나가는 과정에서 끊임없이 질문하고 통찰하고 자료를 수집하는 과정을 가져야 한다. 그리고 결과에 도달하기 위해 자신만의 입장에서 생각하는 것이 아니라 다른 사람의 의견도 충분히 고려하고 객관적인 자료를 사용하는 것도 중요하다. 마지막에 가서는 결과를 내는 것 또한 중요하다. 이러한 과학적 태도를 기르고 과학과정기술을 습득하기 위해서는 유아들에게는 놀이를 접목하여 자연스러운 상황에서 과학교육을 하는 것이 좋다. 놀이를 통해 자연스럽게 과학적 태도를 기를 수 있을 것이다. \'이런 상황에서는 이런 태도를 가져야해.\'라고 인위적으로 생각하지 않을 수 있는 것이다. 또한 과학과정기술들을 명칭을 일일이 암기하지 않고 놀이를 통한 과정 속에서 \'내가 지금 생각하고 있는 것 또는 하는 행동이 이런 기술이구나.\'라고 자연스럽게 습득할 수 있을 것이다.
IV. 참고문헌 및 출처
고선아(2014). 바깥놀이 중심의 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 유아교육학과. 박사학위논문. 54-57쪽 참고.
김경하(2016). 과학과 예술 활동 통합 프로그램이 받달지체유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 효과. 전남대학교 대학원 특수교육학과. 석사학위논문. 38-41쪽 참고.
박은주(2012). 표상 및 토의 중심 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 원광대학교 대학원 유아교육학과. 박사학위논문. 19-23쪽 참고.
2019 개정 누리과정 현장지원자료(놀이이해, 놀이실행자료)

키워드

유아건강교육