언어교수이론) 침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점’에서 개선 방법을 제안하시오.

소개글

언어교수이론) 침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점’에서 개선 방법을 제안하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 2
1. 침묵식 교수법이란? 2
2. 침묵식 교수법의 절차 2
3. 침묵식 교수법의 등장 배경 2

Ⅱ. 본 론 3
1. 침묵식 교수법의 목표 3
2. 침묵식 교수법의 효과 3
3. 침묵식 교수법의 어려움 4

Ⅲ. 결 론: 침묵식 교수법 개선 방법 4
참고문헌 5

본문내용

결 론: 침묵식 교수법 개선 방법
다음에서는 앞에서 살펴본 침묵식 교수법의 효과와 어려움에 대한 조사내용을 기초로, 다음과 같은 개선방법을 제안 함.
- 첫째, 침묵식 교수법은 다양한 학습 자료를 제시하여 직접 연합에 의한 기억이 오래 지속 되도록 하는 방식을 포함. 따라서 학습이론에 의한 강화의 원리 외에도, 인간의 정보처리 과정을 다루고 있는 정보처리이론 및 기억력 향상 및 정보의 조직화 등을 침묵식 교수법에 적용할 필요가 있음
- 둘째, 침묵식 교수법은 학습자의 학습에 대한 동기, 의욕 등 기본적인 특성이 필요한 방법이며, 단기 수업보다는 장기 수업으로 이어졌을 때, 좋은 효과를 낼 것으로 판단됨. 따라서 침묵식 교수법은 일반목적 외국인보다는 특수목적 외국인, 특히, 학업 및 진학을 목적으로 한국어를 배우는 학습자들에게 보다 적합할 것으로 판단됨. 따라서 이들 특수목적 외국인에 특화한 침묵식 교수법의 개발 및 개선을 시도할 필요가 있음.
- 셋째, 침묵식 교수법의 교수요목은 기본적인 사항만 제시 되어 있을 뿐 구체적인 내용은 명확히 확립되어 있지 않음. 침묵식 교수법이 갖고 있는 장점을 한국어 교육 현장에서 적용하기 위해서는 학습자의 욕구를 반영할 수 있는 보다 폭넓고 짜임새 있는 교수요목이 개발되어야 함.
넷째, 침묵식 교수법에 있어, 교사-학생 간 상호작용 등 문제가 될 수 있음. 수업설계 시 침묵식 교수법만을 고집하기 보다는 상황에 따라 필요한 다양한 방법을 접목할 수 있음. 예를 들면, 수업에서 초기 교사-학생 간, 학생-학생 간 친밀한 관계 형성을 위해 몸을 사용하여 수업을 하는 전신반응교수법 등을 혼합하는 방식으로 수업을 융통성 있게 운영할 수 있음
참고문헌
김학선(2005). 초등영어 발음교육에서 침묵식 교수법의 적용에 관한 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
남성우(2009). 언어교수이론과 한국어 교육, 한국문화사.
서울대학교 국어교육연구소 (2014) 한국어 교육의 이론과 실제
외국어로서의 한국어 언어교수이론 (배론평생교육원)
함은주(2011). 침묵식 교수법을 활용한 한국어 음운 지도방안, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
Brown, H. Douglas (2001). 원리에 의한 교수. 번역 권오량; 김영숙; 한문섭. 제2판. 서울: Pearson Education Korea. ISBN 8945090061.
ko.wikipedia.org wiki 침묵식 교수법

키워드

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