아동미술

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아동미술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동미술


아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하시오.(30점)





목차


1, 아동미술의 정의
2, 아동미술의 기본 성격
3, 아동의 미술 발달

참고문헌

본문내용

하지만, 완전한 형태를 그리지는 못하며, 최초의 사람형태가 출현하는 시기이다.
대표적인 미술교육자
플라톤과 아리스토텔레스는 예술과 교육이 집단 문화를 지속시키고 공동체 존속에 영향을 준다고 인식했고 저술에서도 예술과 교육을 언급하고 있다. 특히 아리스토텔레스는 미술이 인간으로 하여금 미에 대한 판단을 가지게 하는 것으로 여겨 매우 가치있는 것으로 생각하였지만 긴 세월 동안 미술은 학교 정규 교과로 받아들여지지 않았다. 또한 당시 노예 경제 사회에서 장인과 기예가들은 미천한 지위에 있었기 때문에 예술가라는 직업은 높은 평판을 얻지 못했다.
로웬펠드는 미술이 아동의 감수성과 협동심을 길러 이기심을 줄이고 결국 창의적인 능력을 개발하는 교육적 도구라고 생각하였다. 따라서 미술교사는 이런 아동의 잠재력이 실현될 조건을 마련해 주고 아동의 미술적 발달의 자연스럽지만 단계적인 과정을 간섭하지 않고 촉진시켜야 한다고 보았다. 프랭클린은 미국에서 처음으로 미술교육의 도입을 주장한 사람으로, 미술의 실용성과 유용성에 대한 개념을 강조하였다.
아이스너는 미술의 독자성이 강조되어야 하고, 인간 정신의 위대한 표현 결과인 미술품을 이해해야 하며, 미술표현 뿐만 아니라 미술을 지각하고 이해하며 생각하는 법을 가르쳐야 한다고 강조했다 허버트 리드는‘예술을 통한 교육’이라는 저술에서 예술 표현을 통해 인간이 가지고 있는 자발적 창조에 대한 욕구를 충족시켜 이성과 감성을 꾀하고 아름답고 조화된 사회를 이루어야 한다고 주장했다.
해리스와 구디너프에 의해 개정된 인물화검사는 아동이 그린 사람 그림을 중심으로 분석하며, 그림을 통해 지능을 측정하므로 언어적 장애가 있는 유아에게도 적용이 가능하다.
알슐러(Alschuler)와 해트윅(Hattwick)은 유아의 그림은 그림이라는 사회적 행동으로 표출된 유아의 심리상태라고 가정하고 제료 사용 및 색채 사용에 따른 심리적 특성에 대해 연구하였다. 그 결과 크레파스는 형태를 명확하게 표현하는데 용이하므로 유아의 생각을 표현하는데 적합하고 물감은 흘러내리는 특성이 있으므로 감정을 표현하는데 더 적합하였다. 색채 사용에 따른 심리분석에서 노랑색은 의미는 의존적이지만 명랑하고 밝으며, 지나칠 경우 의심이 많거나 과시욕을 나타내었다. 색을 섞어 혼색하여 칠하는 경우는 적극적인 성격을 가지고 있고 자유롭게 자신의 감정을 표현하려는 성향을 나타낸다고 본다.
참고문헌
아동미술 한국방송통신대학교 출판문화원

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