[ 동기의 개념과 전통주의적 동기이론 및 현대의 동기이론의 주요내용을 설명하고, 본인이 생각하는 동기 강화를 위해 가장 적절하다고 생각되는 이론과 그 이유를 서술하시오

소개글

[ 동기의 개념과 전통주의적 동기이론 및 현대의 동기이론의 주요내용을 설명하고, 본인이 생각하는 동기 강화를 위해 가장 적절하다고 생각되는 이론과 그 이유를 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 동기의 개념
2) 동기 강화를 위한 전통주의적 동기이론과 현대의 동기이론 탐색
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

그 가운데 본고는 바람직한 경험을 이끄는 동기를 강화하기 위해 조명해야 할 이론으로 학습된 무기력 이론을 짚었다. 그 이유로 학습된 무기력 이론이 제시하는 것처럼 통제 불능을 반복적으로 경험하고 스스로 신뢰를 저버리는 상황이 굳어질 경우, 동기 강화가 아닌 무동기를 강화할 수 있다. 이에 개인이 더 나은 일상을 포기하지 않도록, 본고는 동기를 저해하는 학습된 무기력에 관한 사항을 집중적으로 조명할 필요성을 제기하였다. 그리고 개인의 차원에서 살펴볼 뿐 아니라 주변 관계자의 도움으로 무력감을 겪고 있는 대상자의 의지를 회복할 필요성을 제시하였다.
학습된 무기력 이론을 비롯하여 현대에 제시된 다양한 동기 이론은 인지주의적 관점에 점철하여 인간의 인지 과정에만 중점을 두고 개진되었다. 무기력을 야기하는 요인에는 개인적 차원뿐 아니라, 성과주의와 극심한 경쟁 환경처럼 날마다 모습을 달리하는 외부적 요인에 영향을 받는데도 이를 복합적으로 살펴보려는 시도가 미진하였다. 따라서 이러한 사항을 보완하기 위해서 제도적 차원에서 선례를 바탕으로 귀인 재훈련 제공 또는 실패 내성 강화를 위한 방안이 지속해서 개발되어야 할 것으로 사료된다.
최근 자신이 기대한 성취감을 얻지 못하고 무력감에 빠지는 번아웃 증후군이 확산되고, 나아가 자기 결정성이 결여되어 더 나은 경험을 위한 노력을 잇지 않고 무력한 상태에 빠지는 무동기(A motivation)와 같은 현상이 확산되는 것을 말미암아 볼 때, 학습된 무기력을 바탕으로 개인이 겪을 수 있는 자신감 부족, 우울-부정적 인지, 수동성, 통제성 부족, 지속성 부족, 자기 표현력 부족, 책임감 부족 등의 요소 등 신기명. (1990). 학습된 무력감 판단척도의 개발에 대한 연구. 건국대학교 대학원 박사학위 논문.
에 대한 부분을 객관적으로 이해하고, 새로운 동기에 대한 가능성과 믿음을 가지게 하는 전략적인 동기 향상 환경을 마련해야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
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보육교사,   사회복지사,   사이버대,   교육원,   학점제,   동기