영아기 기질발달에 대해 설명하고, 기질별 교수학습방법에 대해 자신만의 사례를 들어 기술하시오.

소개글

영아기 기질발달에 대해 설명하고, 기질별 교수학습방법에 대해 자신만의 사례를 들어 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 기질발달
1) 기질의 정의
2) 기질의 구성요소
3) 기질의 유형

2. 기질별 교수학습방법
1) 순한 기질의 교수학습방법
2) 까다로운 기질의 교수학습방법
3) 느린 기질의 교수학습방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

숙한 것과 함께 제공한다.
③다양한 표정·대화로 교사의 의도를 알려주면 영아의 사고력을 기를 수 있다.
Ⅲ. 결론
기질이란 한 개인의 행동 양식과 정서적 반응유형을 의미하는 것으로 활동수준, 사회성, 과민성과 같은 특성을 포함한다. 기질이란 일찍부터 뚜렷한 개인차를 나타내는 유아 개인의 특성이며 ‘어떻게 행동하는가’ 하는 행동방식이다. 영아는 출생 직후부터 각기 다른 기질적 특성을 보이는데 영아기의 기질을 형성하는 심리적 특성이 성인기 성격의 토대가 된다. 따라서 영아의 이상적 발달을 위해서는 영아의 기질과 조화를 이루는 부모나 교사의 양육·보육이 중요하다. 영아의 교수학습방법에서 보육교사는 영아의 기질을 파악한 후 영아 특징에 적합한 방법을 모색한다. 영아의 기질적 특성을 교사가 파악하게 되면 이에 적합한 교수학습방식을 적용할 수 있게 되어 갈등을 줄일 수 있고 영아에게 수용적인 태도를 가질 수 있기 때문에 보육교사의 영아의 기질에 대한 이해는 필수적이다. 결론적으로 모든 영아는 각기 다른 기질을 타고나므로 일률적이고 유일한 교수힉습방법은 없다. 교수힉습방법은 영아의 본성에 기초해 필요한 지식과 습관을 배워 나가도록 진행해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
문연심 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
박찬옥 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
나혜선 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사, 2020
서영숙, 안소영, 안지혜 외 1명 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
박찬옥 저, 영유아교수방법론 , 양성원, 2020

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