목차
외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.)
(사진을 보여준다.)
T:여러분, 매운 음식을 잘 먹나요?
S: 네. 저는 잘 먹어요.
T: (A)씨는 어때요?
S: 저는 매운 음식을 잘 안 먹어요.
T: 그래요. 사람에 따라 매운 걸 잘 안 먹는 사람도 있어요.
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.)
(사진을 보여준다.)
T:여러분, 매운 음식을 잘 먹나요?
S: 네. 저는 잘 먹어요.
T: (A)씨는 어때요?
S: 저는 매운 음식을 잘 안 먹어요.
T: 그래요. 사람에 따라 매운 걸 잘 안 먹는 사람도 있어요.
본문내용
외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.)
(사진을 보여준다.)
T:여러분, 매운 음식을 잘 먹나요?
S: 네. 저는 잘 먹어요.
T: (A)씨는 어때요?
S: 저는 매운 음식을 잘 안 먹어요.
T: 그래요. 사람에 따라 매운 걸 잘 안 먹는 사람도 있어요.
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.)
(사진을 보여준다.)
T:여러분, 매운 음식을 잘 먹나요?
S: 네. 저는 잘 먹어요.
T: (A)씨는 어때요?
S: 저는 매운 음식을 잘 안 먹어요.
T: 그래요. 사람에 따라 매운 걸 잘 안 먹는 사람도 있어요.
추천자료
한국어 교육실습 최종보고서(실습계획+수업관찰+실습교안+평가)
<전신반응 교수법(TPR : Total Physical Response)을 적용한 외국어로서의 한국어 교안>
한국어실습보고서 - 한국어를 접한 지 1년 내외인 초급 수준의 학습자를 대상 (선정 문법 : ...
한국어 모의 수업 지도안, 수업 자료
한국어실습 최종 한국어 교안 (한국어학과) (안 <동사>, <동사>지 않다)
한국어교육실습 최종보고서 (한국어학과)
한국어실습 PPT (한국어학과), (안 <동사>, <동사>지 않다)
외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_발표자료 ppt
소개글