개인놀이치료 프로그램

소개글

개인놀이치료 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

같은카드찾기놀이
칠교놀이
소리에 집중하기
쌓기
동물모형놀이
병원놀이
주방놀이
색팽이만들기
실전화만들기

본문내용

벽면에 기대어 선이나 그림을 표시해 둔 곳까지 쌓게 한다.
블럭에 익숙해지면 스펀지나 나무토막, 깡통, 플라스틱 그릇 등을 쌓게 한다.
단일 품목으로 쌓을 수도 있고 여러 종류를 섞어서 쌓을 수
있다.
넓고 높게 쌓게 한다.
탑 이외의 여러 가지 모양을 자유롭게 만들어 보도록 한다.
아동에게 지나치게 형태 만들기를 강요하지 않도록 한다.
.
아동의 능력에 따라 블록의
색깔이나 모양별로 쌓기를 요구할 수 있다.
놀이명
동물 모형 놀이
목표
자신의 감정과 사고를 동물놀이를 하면서 표현할 수 있도록
격려하는 분위기를 만드는 것
준비물
이야기할 수 있는 상황적인 그림판과 도화지와 그리기도구
활 동 방 법
활동시 유의점
●준비활동
- 아동이 솔직한 대화를 할 수 있도록 분위기를 유도한다.
●중심활동
- 동물모형을 가지고 놀면서 이야기를 만들어가며 진행한다.
- 상담자와 아동과의 대화를 통해서 심리치료를 하는 것이 바람직하다
- 아동에게 이야기가 연결되어 설명할 수 있도록 질문을
적당한 시점에 하도록 한다.
●정리활동
-주변 정리 정돈
아동이 치료자와신뢰감을 쌓을 수 있도록 적절한 반응과 호응을 해 주도록 한다.
놀이명
병원놀이
목표
심리적 상처를 안고 있는 아동들은 병원놀이를 통해서 치유를 재경험하고 심리적 안정을 찾는다.
준비물
병원놀이 셋트, 인형
활 동 방 법
활동시 유의점
●준비활동
- 병원놀이에 필요한 도구는 어떤 것들이 있으며 용도를 인지시키도록 한다.
●중심활동
- 아동은 자신이 환자가 되기도 하고 의사가 되기도 하면서 병원놀이를 한다.
- 시간은 아동이 흥미에 따라 조절 가능하다.
●정리활동
- 뒷정리하기

놀이명
주방 놀이
목표
아동-부모의 긍정적인 관계를 조성한다.
아동은 타인과 긍정적인 상호작용을 한다.
준비물
소꿉 ,주방놀이세트
활 동 방 법
활동시 유의점
●준비활동
- 주방놀이에 필요한 도구는 어떤 것들이 있으며 용도를
인지시키도록 한다.
●중심활동
- 아동은 자신이 엄마나 아빠가 되기도 하고 아이가 되기도 하면서 주방놀이를 한다.
- 시간은 아동이 흥미에 따라 조절 가능하다.
●정리활동
- 뒷정리하기
놀이명
색팽이 만들기
목표
전래놀이 색팽이 만들기를 통하여 팽이치기를 하며 즐길수 있다.
준비물
마분지,컴파스, 성냥개비 ,색연필 ,참고 작품
활 동 방 법
활동시 유의점
●준비활동
- 팽이가 무엇인지, 어떻게 가지고 노는 것인지에 대한 이해하기
●중심활동
< 색팽이 원판 만들기>
마분지를 동그랗게 오린다.
수준에 따라 교사가 미리 준비한 동그라미를 잘라보게 하거나, 컴파스를 이용하여 직접 원을 그려보게 한다.
<색팽이 꾸미기>
마음에 드는 도안 그리기
색연필과 크레파스로 꾸미기
<색팽이 놀이하기>
1. 혼자서 돌려보기-연습하기
2. 치료사와 함께 돌려보기
3. 규칙을 정해 돌려보기
●정리활동
-팽이놀이 후 소감을 말한다
-만든 팽이를 활동실 뒷 편에 모아 정리한다.
-주변 정리 정돈
▶지도상의 유의점
놀이의 규칙을 아동 스스로 만들어 보도록 충분한 시간적 여유를 주고 진행한다.
색팽이 원판의 지름은 약 7cm정도로 하는 것이 적당하다.
컴파스 돌리기가 어려운 아동의 경우 중심을 맞추고 마분지를 돌려보게 할 수 있다.
색팽이에 꼽는 성냥개비를 예쁜 색 테이프로 감싸준다.
놀이명
실전화 만들기
목표
전래놀이 실전화 만들기를 통하여 재미있게 대화를 나눌 수 있다.
준비물
종이컵/성냥개비/송곳/스카치테이프
활 동 방 법
활동시 유의점
●중심활동
< 실전화 만들기>
종이컵 두 개와 2m 정도의 실, 송곳, 스카치테이프를 준비한다.
① 종이컵 바닥 중앙에 스카치테이프를 붙인 다음 컵 두 개를 겹쳐 놓고 가운데에 구멍을 뚫는다.
② 실을 안쪽에서 바깥쪽으로 넣은 다음 매듭을 짓는다.
③ 그냥 컵을 사용하기보다는 아이들이 취향에 맞게 컵을 꾸며 사용하게 한다.
<실전화 놀이>
① 두사람씩 양쪽에서 실이 팽팽하게 당겨질 정도의 거리에 선다.
② 종이컵 안쪽에 입을 대고 이야기하고 한 쪽은 귀에 대고 이야기를 들어본다.
③ 반대로 바꿔서 이야기하고 듣는다.
④ 언어표현이 어려운 아동의 경우 교사가 적절히 언어표현을 유도한다.
●정리활동
-실전화 놀이 후 소감 나누기
-만든 실전화를 활동실 뒷 편에 모아 정리한다.
-주변 정리 정돈
▶지도상의 유의점
다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고 주제와 관련 있는 대화유지하는데 초점을 둔다.
실의 매듭이 혹 구멍으로 빠지지 않도록 성냥개비에 한 쪽 실을 묶고 컵 바깥쪽으로 잡아당겨 고정시키는 것이 단단하다.

키워드

놀이치료,   심리치료,   심리 놀이