2022 방송통신대 중간과제물 과제물 시험 (교직실무) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안 유치원 교사의 교직윤리

소개글

2022 방송통신대 중간과제물 과제물 시험 (교직실무) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안 유치원 교사의 교직윤리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.

I. 유치원
II. 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안
교사의 전문성

2. 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시오.
(1) 보육교사의 교직윤리 인식과 영·유아권리존중과의 관계 심정선(2011), 윤리연구 83권, 서울: 한국윤리학회, pp.283-305.
(2) 예비유아교사의 교직윤리의식이 아동학대 인식에 미치는 영향 박소윤, 서현아, 강현미(2017), 어린이문화교육연구 제18권 제2호, 서울: 한국어린이문학교육학회,
pp.319 - 336.
(3) 유아교사의 교사효능감 및 조직문화가 교직윤리의식에 미치는 영향 민영은, 정예주, 임민정(2018), 유아교육학논집 제22권 제1호, 서울: 한국영유아교원교육학회,
pp.109 - 129.

본문내용

을 미치는 교사효능감은 영유아에 대한 연속적인 환경경험의 제공이고, 다음은 돌봄에 대한 효능감인 것을 알 수 있다. 영유아에 대한 연속적인 환경경험의 제공은 생애발달적 접근에서 영유아의 성장과 교육을 지원하고, 가족 및 지역사회 연계를 통해 상호협력적인 양육을 제공할 수 있는 효능감을 의미한다. 또한 돌봄은 영유아의 개별적 특성과 권리를 존중하고 건강하고 안전하게 생활할 수 있도록 지도할 수 있는 효능감을 나타낸다. 한편으로 영유아에 대한 연속적인 환경경험의 연속성과 돌봄에 대한 효능감은 여성의 경제활동참여가 증가하고 저출산 대책으로 보육서비스 확대가 논의됨에 따라 유아교육 및 보육 현장에서 그 중요성이 높아지고 있다. 영유아의 성장과 발달은 사회체계의 역동
적 상호작용을 통해 형성되며, 가정, 학교, 지역사회 구성원 간의 긴밀한 협력과 지원이 필요하다. 유아교육기관은 지역사회에 속한 사회기관으로서 가족 및 지역사회와 연계하여 영유아들의 삶의 경험을 넓히는 체험의 장으로 활용될 수 있다. 그러나 유아교육기관에서 가족 및 지역사회의 요구에 부합된 교육과 돌봄을 제공하는 것은 현
실적인 제약이 따르며 유아교사의 업무강도를 높여 전문성을 낮추는 부정적인 요인으로 작용할 수도 있다. 특히 교직윤리는 생활 속에서 준수되어야 할 행동규범이므로 교사의 실천의지를 뒷받침할 수 있는 환경의 제공과 지원이 필수적이다. 그러므로 변화하는 사회 환경 속에서 요구되는 유아교육기관의 역할을 인식하고 윤리의식과 효능감을 지닌 유아교사로 생활할 수 있도록 직무환경을 개선하고 지원체계를 강화하는 정책 방안이 모색되어야 할 것이다. 이를 위해 유아교육과 보육의 돌봄 기능에 대한 사회적 공론의 장을 마련하여 원장, 교사, 부모, 정책가 등 이해당사자 간 쟁점 논의가 이루어져야 할 것으로 여겨진다.
교직윤리의식에 영향을 미치는 조직문화 유형을 보면, 개발문화와 관계문화 유형의 영향력이 높았음을 알 수 있다. 개발문화는 가정, 사회, 교사 개인에 대한 윤리의식에 유의미한 영향을 주었고, 관계문화는 영유아에 대한 윤리에 영향력을 지닌 것으로 나타났다. 최근 교사양성 및 교육기관에서는 유아교사의 핵심역량을 규명하고 직무능력을 개선하려는 방안이 개진되고 있는데, 교직윤리의식에 대한 개발문화의 영향력을 밝힌 본 연구결과는 유아교육기관의 조직구성원들 간에서 질적 수준을 제고하려는 노력이 공유되고 있으며, 외부환경 변화에 주의를 기울이고 조직의 성장과 역량강화를 위해 주력하는 개발문화적인 특성이 유아교사의 교직윤리의식에 긍정적으로 기여하고 있음을 드러낸다. 관계문화는 교사의 직무만족, 몰입, 행복감 등 안녕감을 제공한다고 밝혀져 조직효과성을 높이는데 효과를 지닌 것으로 간주된다. 그러므로 유아교육기관에서는 교직윤리의식의 제고를 위해 개발문화 및 관계문화가 보유한 긍정적인 특성을 강화할 필요가 있다. 즉, 유아교사들의 직무수행에서 창의적 사고 및 자기개발, 의사결정의 참여 기회를 확대하고 신뢰감, 결속력, 공동체의식을 부여함으로써 지역사회기관으로서 윤리적 책무를 수행할 수 있는 조직문화를 형성하도록 지원해야 한다. 이를 위해 기관 차원에서 긍정적인 조직문화를 형성할 수 있는 다양한 상호작용의 기회를 제공하고, 교사 스스로 구성원으로서의 인식을 갖추려는 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
- 이영애, 임승렬(2020). 교직실무. 한국방송통신대출판문화원.
- 심정선(2011). 윤리연구 83권. 한국윤리학회.
- 박소윤, 서현아, 강현미(2017). 어린이문화교육연구 제18권 제2호. 한국어린이문학교육학회.
- 민영은, 정예주, 임민정(2018). 유아교육학논집 제22권 제1호. 한국영유아교원교육학회.

키워드

교직실무,   유치원교사의 전문성,   교사의 발달 주기,   유치원 교사의 교직윤리