(인간과교육) 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징

소개글

(인간과교육) 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

본문내용

덕적 발달 단계를 정확하게 파악하고, 이를 바탕으로 개인화된 피드백을 제공하는 것이 중요하다고 강조합니다. 이러한 접근법은 학습자가 자신의 도덕적 사고 방식을 더욱 발전시킬 수 있는 기회를 제공합니다.
이러한 시사점들은 교육과정 및 교육방법의 설계와 실행을 지원하며, 학습자의 도덕적 발달을 촉진하는데 중요한 역할을 합니다. 콜버그의 도덕성 발달 이론은 학습자의 전반적인 발달을 고려하는 교육의 중요성을 강조하며, 교육자들이 학습자의 도덕적 사고와 행동을 발전시키는 데 중점을 둘 수 있게 안내합니다.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-hall.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Harvard University Press.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. Kappa Delta Pi.
Erikson, E. H. (1950). Childhood and Society. W. W. Norton & Company.
Kohlberg, L. (1969). Stage and Sequence: The Cognitive-Developmental Approach to Socialization. In D. A. Goslin (Ed.), Handbook of socialization theory and research (pp. 347480). Rand McNally.
Piaget, J. (1954). The Construction of Reality in the Child. Basic Books.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.
Noddings, N. (1984). Caring: A feminine approach to ethics and moral education. University of California Press.

키워드

3,   리포트,   레포트,   과제물,   A+