중도장애 아동의 의사소통 방법

목차

<머리말>

1. 중도장애아의 언어발달의 특징

2. 중도 장애아의 언어훈련 목적

3. 기능적 언어훈련

4. 보완. 대체 의사소통 체계

본문내용

상징 체계를 매우 성공적으로 사용하고 있음이 밝혀졌다. (Clark, 1984; MacDonald, 1980; Silverman, McNaughton & Kates, 1978) 그럼에도 불구하고 중도 장애인들에게는 이 방법이 별로 사용되지 않고 있다.
일반적으로 블리스의 상징은 ① 상형문자형, ② 표의문자형, ③ 상관형, ④ 추상형 등 네 가지로 구분된다.
나. 보조기구
보통사람들은 발성기관을 이용하여 소리 형태를 전달한다. 그러나 중도 장애인들은 의사소통판이나 의사소통 수첩 혹은 컴퓨터에 의한 의사소통 장치 등을 이용한다.
보조기는 녹음카드처럼 간단한 것에서부터, 도상적 의사소통 체계(iconic communication system)처럼 매우 정교한 것에 이르기까지 매우 다양하다.
(1) 의사소통판
일반적으로 의사소통판은 자신의 생각, 의견, 감정 등을 전달할 수 있는 일련의 그림들 혹은 상징들이 들어있는 판으로서, 회화판(conversation board)이라고 한다. 그 판에 들어있는 정보의 크기, 형태, 위치 등은 사용자의 요구와 기능에 따라 달라지며 여러 부분으로 나뉘고, 각 부분은 하나의 상징이 들어있는 것이 일반적인 형태이나 그 밖에도 여러 가지 형태가 있다.
상징을 나타내는 방법은 다양하여 대부분의 중도 장애인들은 손가락이나 손으로 지적할 수있지만, 지적할 수 없는 것은 머리에 부착한 지시봉(wand)이나 헤드라이트 등을 이용할 수있다.
(2) 전자 의사소통 보조 장치
최근 전자 마이크로칩과 컴퓨터 사업의 발전으로 말미암아, 전자 의사소통 장치가 놀라운 속도로 개발, 이용되고 있다. 대부분의 보조 장치들은 사용자의 특성에 따라 몇 가지 방법으로 작동할 수 있도록 고안된다.
전자장치 중에는 직접적인 선택에 의해 좌우되는 것들도 있다. 사용자가 회로만의 칸을 살짝 누르면, 정보가 기록되거나 혹은 단어가 음성으로 나타난다. 운동 통제가 어려운 사람은 조작용 손잡이, 헤드스틱, 압력 감광 패드 등을 이용하여, 회로망에 있는 빛의 형태를 가리키거나 정사과정을 통제할 수 있다.
다. 보완, 대체 의사소통 선택 사용
(1) 생활환경
(2) 기능성
(3) 양호 가능성
(4) 중재가능성
(5) 사회적 의미
(6) 의사소통을 위한 기초 기술
(7) 1개 이상의 보완, 대체 체계의 사용
(8) 자연스런 환경에서 중재
(9) 아동 자신의 선호도
(10) 부모, 중재자 간 협력관계
(11) 보완, 대체체계의 특성

키워드

중도장애,   의사소통,   언어발달