[교사론]교직의 직관과 전문성 중요성 및 교사가 학교현장에서 지녀야 할 바람직한 학생관과 21세기 바람직한 교사상

목차

1. 교사의 개념

2. 교직의 성직관
(1) 성직관의 개념
(2) 성직관의 특징

2. 교직의 노동직관
(1) 노동직의 근거
(2) 노동직으로서 교직의 특징
(3) 노동직으로서 교직의 문제점

3. 교직의 전문성
(1) 전문직의 기본 조건
(2) 전문직으로서 교직

4. 교직의 중요성

5. 교사가 학교현장에서 지녀야 할 바람직한 학생관

6. 교직의 성격(교직이 일반직업과 다른점)

7. 21세기 새로운 시대의 바람직한 교사상

8. 교권에 대한 개념

본문내용

교사
⑥ 새로운 국제화 시대, 세계 속의 한국으로 크게 부각되고 있는 개방사회 지향의 시대적, 사회적 요청을 받아 들여 보다 넓은 시야와 관점에서 자라나는 세대의 젊은이들을 이끌어 나갈 수 있는 안목과 능력, 태도 등을 가진 교사
(2) 새로운 시대에 바람직한 교사상
1) 능동적이고 창의적으로 사고하는 능력과 습관을 가진 교사이다.
2) 민주적 의식과 태도를 지닌 교사이다.
3) 개방적이고 다원적인 가치를 지닌 교사이다.
4) 인간성 함양을 위해 노력하는 교사이다.
5) 정보화능력을 갖춘 교사이다.
6) 창의력과 개방적인 태도와 능력을 길러주는 교사이다.
7) 민족의 통일에 기여하는 교사이다.
8) 확고한 윤리적 가치관을 지닌 교사이다.
9) 끊임없이 연구하고 자신을 개발하는 교사이다.
8. 교권에 대한 개념
교권은 교육에 종사하는 교사가 교육활동을 함에 있어서 전문직으로 권위를 인정받고 부당한 간섭이나 침해가 없는 교육활동의 자율성
을 보장받아야 할 권리이며, 교사의 전문성을 추구하기 위하여 요구되는 권한이기도 하다. 또한 경제적·사회적 지위가 우대되고 신분보장을 받을 수 있는 권리이며 자율적인 단체활동을 할 수 있는 권리이다.

키워드

교사론,   개념,   성직관,   교권,   ㄱ사상,   교직의 성격