목차
Ⅰ. E. Wittmann의 발생적 원리
Ⅱ.관련성의 이해를 보증하는 지도
Ⅲ.발생적 전개의 예
Ⅳ. 맺은말
Ⅱ.관련성의 이해를 보증하는 지도
Ⅲ.발생적 전개의 예
Ⅳ. 맺은말
본문내용
발생적 원리는 결국 문제중심의 학습지도로 구체화되는데, 문제에는 사전이해의 활성화를 위한 변신과제, 도입과제, 발전과제, 연습과제, 적용과제, "수학화 할 수 있다"는 일반적인 학습목표를 추구하기 위한 열린 문제, '창조적으로 사고할 수 있다' 든가 '추론할 수 있다'는 일반적인 학습목표를 추구하기 위한 도전적 문제, 검사 문제가 있다.
Ⅳ. 맺은말
발생적 원리는 현대 수학교육학자들이 옹호하고 있는 지도철학, 일반적인 학습목표, 학습심리학적원리와 조화되는 최상의 지도원리이며 따라서, 수학교육은 발생적 원리에 따라 구상되어야 한다. 발생적 원리에는 수학적·인식론적·심리학적·교육학적 관점이 통합적으로 포괄되어 있으며 학문성이 경시된 소위 진보주의 교육의 결함을 채울 수 있는 일반적인 원리라 볼 수 있다.
Ⅳ. 맺은말
발생적 원리는 현대 수학교육학자들이 옹호하고 있는 지도철학, 일반적인 학습목표, 학습심리학적원리와 조화되는 최상의 지도원리이며 따라서, 수학교육은 발생적 원리에 따라 구상되어야 한다. 발생적 원리에는 수학적·인식론적·심리학적·교육학적 관점이 통합적으로 포괄되어 있으며 학문성이 경시된 소위 진보주의 교육의 결함을 채울 수 있는 일반적인 원리라 볼 수 있다.
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