이상주의와 교육

목차

1. 이상주의란 무엇인가?

2. 이상주의적 교육관의 영향

3. 플라톤의 이상주의 교육철학({동굴의 비유}를 중심으로)

4. 이상주의 교육론

본문내용

자 내적인 요소에서 시작되어 외적인 것으로 확산된다. 그러므로 학습자를 자극하여 이끌 만한 방법이 특별하게 있는 것은 아니다.
특별한 방법이 구체화된 것은 없지만, 소크라테스의 대화법 같은 방법은 이상주의 수업에서는 적절한 방법이 될 수 있다.
그리고 교사와 학생과의 관계에서는 교사가 중심적이고 결정적인 역할을 맡는다. 성숙된 인격을 지닌 사람으로서 한 이상주의 교사는 문화적 전망을 가지고 있어야 하며 학생이 미성숙해 있을 경우 교사가 학생의 인격을 조작적이거나 주입식으로 다루어서는 안된다.
) 박의수 외, pp. 323-324
또한 학생은 각각 귀한 가치와 개성을 지닌 존재로 존중되어야 한다. 그러기에 교육은 학생을 하나의 개성적 존재, 정신적 존재로 북돋아 주어야 하며, 학생은 스스로 지니는 힘에 의해 이 세상의 악을 극복하고, 절대자가 그에게 보여주는 최선의 길을 달리는 윤리적 존재로 자기수련하면서 이상적 인격으로 성장해야 한다.
) 김정환, p.105
5. 맺 음 말
이상에서 이상주의란 무엇이며 그러한 철학의 영향이 현대 교육에 어떻게 작용하고 있는지를, 그리고 이상주의 교육철학의 창시자 중 한사람인 플라톤의 교육사상을 「동굴의 비유」를 중심으로 알아보았다. 또한 이상주의 교육론에 대하여 '교육목적', '학교와 교육과정', '교육방법과 교사'의 순으로 정리해 보았다.
이상주의 교육철학을 정리하면서 드는 첫 번째 느낌은 매우 체계적으로 잘 정리되어 있다는 것이었다. 특히 '부분과 전체의 조화'라는 측면에서 그러했다. 하지만 역사적으로 이상주의 교육철학은 타락했을 때 어마어마한 전 인류적 폐해를 낳기도 했다. 타락한 이상주의의 표본으로 독일 나치즘과 일본 군국주의를 거론할 수 있을 것이다.
이러한 과거의 쓰라린 기억과 자본주의 문명의 확산 등의 역사적 이유로 오늘날 이상주의 교육철학을 체계적으로 연구하거나 주장하는 교육학자는 그리 많이 않은 것 같다. 그럼에도 불구하고 여전히 이상주의 철학의 교육관은 오늘날에도 막대한 영향력을 미치고 있음을 부인할 수 없을 것이다. 가깝게는 요즘 대학 내에서도 일종의 구조조정으로서 개별 학과가 학부로 통합되는 문제가 있는데 이런 움직임을 반대하는 학자나 학생들이 드는 근거중의 하나로 '기초 학문이 붕괴될 것이다'라는 주장이 적지 않으며, 엄연히 현실적인 설득력을 획득하고 있음을 누구도 부인하지 못할 것이다.
이러한 현상에서 관찰되듯, '경제적 인간'이라는 경제학의 인간관을 전면 부정할 수 없다 하더라도 인간이 물질 세계만으로 만족하지 못하고 고귀한 것, 정신적인 것, 빗물질적인 것을 추구하는 본성이 완전히 말살되지 않는 한 이상주의의 교육철학은 인간 사회 구석구석에서 그 위력을 발휘할 것이다.
이런식의 기대나 분석도 그 또한 이상주의적일까?
< 참 고 문 헌 >
김정환, 『교육철학』, 전영사, 1987.
박의수 외, 『교육의 역사와 철학』, 동문사, 1999.
정우현, 『교사론』, 배영사, 1989.
정준, 「플라톤의 교육사상 연구」, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 1987.

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