미국의진보주의교육사상에대한비판적고찰

목차

I. 서론

2. 미국의 진보주의 교육사상

3. 진보주의 사상이 미국 공교육에 끼친 영향과 미국 공교육의 현실

4. 미국의 교육개혁 방향

5. 결론 및 요약

본문내용

지혜를 갖추고 다른 사람들과 함께 사회 생활을 할 수 있는, 정신적으로 성숙한 인간으로 다시 태어나게 해야 한다. 상식과 지혜는 모두 빼버리고 품성만 기를 수는 없는 것이다. 어느 민주 사회이든 그 구성원들이 글을 읽고(reading), 쓸 줄 알며(writing), 셈을 하고(arithmetic), 또 서로가 공통된 최소한의 가치를 공유하지 않는 한, 그 사회가 유지되기는 어렵다. 교육은 이러한 기본지식과 공통의 가치를 공유하도록 해야만 한다. 꼭 필요한 학업 성취도를 달성하기 위해 엄격한 의무를 지우고 그것을 달성해야 한다. 그 과정에서 탈락하지 않도록 개인지도와 상담, 독려 그리고 나서 다양한 선택의 기회를 주는 것이다.
이런 측면에서 볼 때 한국 교육의 평준화 경향 그리고 정부의 지나친 개입은 우리가 지향해야할 방향과는 정반대로 가고 있다고 할 수 있다. 다양한 학교들 그리고 이를 위한 민간 주도의 교육, 더 나은 학업 성과를 올리기 위한 경쟁이 필요하다. 모든 사람들이 이구동성으로 얘기하는 세계 최고의 대학교육을 자랑하는 미국의 대학들의 경쟁력은 다양성과 경쟁, 자율성이 바로 그 원동력이라는 사실을 볼 때 이를 알 수 있다 하겠다.
참고 문헌
이제는 자유를 말할 때 - 한국 하이에크 소사이어티 (율곡출판사, 2001)
미국에서 절대로 말해서는 안될 10가지 - 래리엘더 (홍익출판사, 2002)
미국 초강국의 빛과 그늘 - 김영화, 이현청, 김준호 (동아일보사, 1996. 1월)
월간조선 - 황용길 (조선일보사, 1999. 1월)
매일경제신문 2001 [학습혁명 현장을 가다] , 매일경제신문사

키워드

열린교육,   진보주의,   미국,   교육,   차터스쿨,   교육개혁