발도르프 교육 원리의 특징

목차

1. 발도르프 학교의 특색

2. 발도르프 교육 원리의 특징
1) 수업 구성
2) 학습
3) 학교 교육의 외적 특성
4) 교과의 특징

1학년: 이 갈이가 시작된다

2학년: 아이는 학급에서의 “사회적 존재”로서 세심하게 육성 되야 한다.

3학년: 놀이에서 일로의 전이가 시작된다. 아동의 성장이 촉진된다. 꿈에 빠져있는 시기가 지나간다.

4학년전이: 아동이 더욱 내면을 향하고 독립적이 된다. 심장박동이 어른과 같이 숨쉬기에 4:1비율이 된다.

5학년: 아동의 자기 자신에 대한 자각이 강해진다. 이 나이에 아동은 자신과 또는 자신의 환경과 조화를 이룬다.

6학년:사춘기의 시작과 그것에 동반하는 모든 도전들. 아동의 힘이 뼈속으로 스며든다. 우아함을 잠시 잃는다. 아동이 이상할 수 있다.

7학년: 아동이 감정의 생동함으로 충만해 있다. 무엇이든지 물어보며 권위를 물리치려 애쓴다.

8학년:청소년기의 시작. 인지적 힘이 이제 깨어난다.

9학년:세상 모든 것이 중요해 진다. 9학년 학생은 세상이 자신의 것이라 생각한다. 그들은 행동하고 나중에 생각한다. 중요한 것은“무엇?”이 된다. 그들의 발이 땅에 닿아있게 해야한다.

10학년:생각하기가 세상을 품어 안을 수 있다는 것을 배워야한다. 이 나이에 중요한 것은“어떻게?”가 된다. 느낌의 삶과 생각의 삶 사이의 빠른 움직임이 있다.

11학년: 교사는 질문을 받는다. 우리는 어디로 가는가? 도대체 무엇이 문제인가? 이 모든 것이 대체 무슨 의미가 있나? “왜?”가 가장 중요해지며 인식의 성숙함이 보이기 시작한다.

12학년:아동은 삶의 새로운 가능성을 열기 위한, 새로운 시작을 위한 준비를 한다.“누구?”가 중요해 진다. 학생들은 운명, 심판, 판단의 질문에 관심을 갖는다. 이것들이 보다 독립적으로 연습된다.

본문내용

리듬과 음높이.
체육
기구를 이용한 체조: 도마, 평행봉, 철봉, 링, 밧줄 타기, 등.
10학년
생각하기가 세상을 품어 안을 수 있다는 것을 배워야한다. 이 나이에 중요한 것은“어떻게?”가 된다. 느낌의 삶과 생각의 삶 사이의 빠른 움직임이 있다.
역사
고대사: 최초의 인디언, 페르시아인, 이집트의 역사: 알렉산더 대왕에 의한 Grecian states의 몰락까지.
문학, 영어와 문법
드라마틱한 문학작품-소설. Edda, Gilgamesh, Beowulf, Nibelungenlied, and Gundun 무용담. 언어의 역사. 창조적인 쓰기. 짧은 이야기 쓰기. 문학작품을 다루는 에세이. 시의운율과 시어법에 대한 공부. 대중연설 연습. 기독교시대 전 주제의 에세이. 두운체로 끝내기와 속편. 쓰기 기술: 비교. 시: 서사시.
언어
읽기가 자유대화 만큼 중요해짐. 문법이 요약 되야 함, 시적 문학작품과 스타일
지리
지구의 구조와 보이는 것들이 전체적으로 묘사되어야 한다
과학
화학: 금속의 성질. 화학반응. 생리학: 발생학. 신체기관과 기능. 물리: 역학. 지구과학: 해양학, 생태학, 결정학, 석회암 주기.
수학
대수학 II: 대수. 면 삼각법. 토지측량. 유클리디안. 좌표와 사영 기하학.
드로잉
간단한 상호침투. 유클리디안, 좌표와 사영 기하학. 컴퓨터 키보딩 시작.
페인팅
보색, 젖은 마른 종이, 정물화. 보색과 사이가 나쁜 색의 법칙.
수공예
금속공예, 실 짜기, 염색, 직조, 바구니 만들기, 법랑세공, 도예, 스태인글라스 만들기, 원예/농업
목공예
소목(결합가구):상자, 설합, 개별적으로 나무 조각과 깎아내서 만들기 작업을 한다.
모델링
흙, 나무, 돌을 사용한 조각. 코일 옹기로 머리모양 만들기, 안쪽에서 시작하여 뒷부분 열린 상태로 두기, 얼굴 만들기: 유아에서 청소년에서 어른에서 괴수의 얼굴로
음악
리코더: 개인과 그룹. 혼성합창과 오케스트라. 과거와 현재의 음악관련 문학작품,
오이리트미
집중수업으로부터의 시와 음율. 음조 오이리트미. 생각하기, 느낌, 의지가 공간에서의 움직임으로 표현된다. Dionysian 형태.
체육
Bothmer 체조, 텀블링. 수직 경험, 낙법, 높이에 대한 인식, 물구나무서기, 손 집고 거꾸로 돌기, 구르기, 뒤집기 등
11학년: 교사는 질문을 받는다. 우리는 어디로 가는가? 도대체 무엇이 문제인가? 이 모든 것이 대체 무슨 의미가 있나? “왜?”가 가장 중요해지며 인식의 성숙함이 보이기 시작한다.
역사
로마사, 중세사, 르네상스 시대의 역사.
문학, 영어와 문법
단테와 Chaucer. 세익스피어. 중세의 로멘스. Parsifal과 다른 Grail 전설. 대조가 올해의 테마이다. 초안잡기/범주화하기; 비교하기/대조하기. 이야기 쓰기. 읽기 수업으로부터의 쓰기. 중세에 관한 주제의 논문. 쓰기 기술: 대조와 분석. 시: 드라마틱 시.
언어
드라마틱 읽기. 연극으로부터의 장면. 고전적 드라마. Prose 읽기.
지리
Mercator의 투사법과 지형조사. 세계지리와 지도 만들기. 12학년까지 계속됨
과학
화학: 원자설, 생리학: 식물과 동물간의 비교. 생명의 분모는 무엇인가? 물리: 전기와 자기. 식물학: 세포의 구조에서 단자엽 식물과 쌍자엽 식물.
수학
대수학 III:대수. 지수방정식. 실용적 문제. 구삼각법 수학 천문학과 항해삼각형을 포함한 사영기하학. 컴퓨터수학. 파스칼. Logic 판. Boolean 대수.
드로잉
인간의 형태. 풍경. 사영 기하학.
페인팅
다양한 매체의 거장들의 작품을 복사해 본다
수공예
바구니 만들기, 바틱, 바느질, 실 짜기, 실잣기, 염색, 도예, 사진, 책 제본, 작은 책의 박스, 철공, 원예/농업
목공예
실용적인 목공과 소목(결합가구)
모델링
동물 형태
음악
리코더: 개인과 그룹. 혼성합창과 오케스트라. 과거와 현재의 음악관련 문학작품,
음악의 역사. 음악의 심미성의 이해. 조, 음정 등.,12학년까지 계속
오이리트미
음조 오이리트미-여러개의 부분으로 간단한 노래과 음악적 구성. 오이리트미 동작을 통하여 학생들이 아폴로니안과 이오니시안의 차이.
체육
스포츠:육상,배구,농구,연식야구,축구, 등.
12학년
아동은 삶의 새로운 가능성을 열기 위한, 새로운 시작을 위한 준비를 한다.“누구?”가 중요해 진다. 학생들은 운명, 심판, 판단의 질문에 관심을 갖는다. 이것들이 보다 독립적으로 연습된다.
역사
현대사와 세계사 survey.
현재의 시각에서 본 역사. 공산주의, 파시즘, threefold social order, 등.
문학, 영어와 문법
초월주의자:Emerson, Hawthone, Thoreau, Whitman, 러시안 문학. 현대유럽 문학: 괴테의 파우스트. Ibsen, 니체, 헤세, 등. 문학의 위대한 인물들. 긴 논문적 수필. 창의적 쓰기. 쓰기 기술: 종합하기. 시: 서정시
언어
독일어, 불어, 러시아어, 서반어, 그리스어. 라틴어, 등., 12학년까지 계속됨. 연설의 개관과 언어 의 문화적 발달. 현대문학.
지리
Mercator의 투사법과 지형조사. 세계지리와 지도 만들기. 12학년까지 계속됨
과학
화학: 인간 몸 속의 화학작용. 생화학. 공업화학, 의용 화학. 물리: 광학, 측광법, 거울, 빛, 색깔, 분극 등. 동물학: 자연의 영역의 모든 것을 연결
수학
대수학과 기하학이 만난다: 분석기하학., 통계학, 확률, 수 theory. golden section. 컴퓨터 수학. 미적분. 프로그램잉. 간단한 컴퓨터 만들기. logic.
드로잉
건축학의 실용적인 문제에 적용되는 도형 기하학.
페인팅
개인적인 작품
수공예
바구니 만들기, 바틱, 실 짜기, 실 잣기, 염색, 책 제본, 책 금박 입히기 등.
가죽공예: 지갑, 신발 등. 도예, 철공. 보석가공.
목공예
집짓기, 가구 만들기, 조각
모델링
사람 몸 전체
음악
리코더: 개인과 그룹. 혼성합창과 오케스트라. 과거와 현재의 음악관련 문학작품, 음악의 역사. 음악의 심미성의 이해. 조, 음정 등.,12학년까지 계속
오이리트미
화성적 끝맺음(Harmonic finale). 더 긴 시와 음악을 사용
체육
16세 이상의 학생을 위한 운전면허교육

키워드

발도르프 교육 원리의 특징,   발도르프 학교,   교육운동,   수업,   학습