교육학:서양 현대의 교육-20세기교육,교육사상가,현대교육전망

목차

1. 시대적 특징

2. 20세기 초 교육 개혁운동
가. 독일의 개혁 교육운동
나. 미국의 진보주의 교육운동

3. 제2차 세계대전 후의 교육
가. 자유 민주주의 국가의 교육
나. 소련의 교육

4. 교육 사상가
가. 듀이
나. 슈타이너
다. 몬테소리
라. 니일
마. 볼르노

5. 현대 교육의 전망
가. 국가 교육개혁의 한계
나. 대안적 학교 교육운동
다. 학교 교육의 인간화

본문내용

천에 옮겨졌다. 니일은 20세기의 진보적인 사상가들 중에서도 가장 급진적인 교육사상가이자 교육개혁가로 평가되고 있다.
1) 아동관
"어린이는 결코 악하지 않고 선한 존재"라고 하는 아동의 신성과 생래적 발전 가능성에 대한 확고한 신념이다. 니일은 아동은 태어날 때부터 본성적으로 슬기롭고 실제적이며 성실성을 가지고 태어난다고 보았다.
2) 교육의 기본원리 : 자유
어린이들에게 철저하게 자유를 부여하는 교육이야말로 증오와 공포에 가득찬 오늘날의 병든 세계를 구하는 유일한 길이라고 보았다. 인간은 태어나면서부터 갖고 있는 선량한 자연성을 되찾게 되며, 스스로의 의지에 따라 해동할 수 있는 자율적 인물이 진정한 자유인이 된다는 것이다.
3) 섬머힐 학교
"어린이를 학교에 맞추는 대신 아이들에게 맞는 학교"로서 완전한 자유의 원칙에 입각하여 운영되며 남에게 방해가 되지 않는 한 자기가 하고싶은 데로 자유로이 공부하는 철저히 학습에 자유를 주었다.
4) 교육사적 의미
니일의 사상은 다른 진보적 사상가들에게서 찾아볼 수 없는 톡특하고 혁명적인 것이었다. 따라서 학자들 사이에 격렬한 논쟁을 불러일으켰다.
마. 볼르노(O.F.Bollnow, 1903∼1991)
현대 독일의 대표적인 교육학자이며 철학자이다. 그의 관심분야는 삶의 철학, 현상학, 실존철학, 철학적 인간학, 해석학 등 매우 다양하다. 현대 독일교육철학의 한 주류인 "정신과학적 교육학"의 흐름 안에서 확고한 위치를 차지하고 있는 그는, 특히실존철학적 교육이론을 정립하였으며, 교육학의 인간학적 고찰방법을 제시하였다.
1) 교육학의 학문적 성격
교육학의 여러 문제들에 대한 삶의 철학적인 이해로부터 출발하여 실존철학적 입장에서 교육의 새로운 형식들에 대한 해명을 시도하였으며, 교육문제들을 해석학적 인간학적인 차원에서 폭넓게 이해하였다.
2) 철학적 교육이론 : 단속적 교육이론
실존철학의 인간이해로부터 성립된 교육이론은 단속적인 것에 근거한다고 하여"단속적 교육이론"이라고 불렀다. 단속적 교육이론에 의하여 종래 지속적 교육이론에서 등한시되었던 인간실존의 많은 현상들, 특히 인간 속에 잠자는 가능성을 깨우치는 일들이 교육학적인 근본개념으로서의 성질을 지니게 되었다.
3) 교육학에서 인간학적 고찰방법
철학적 인간학의 방법론적 원리를 교육학에 적용한 것을 말한다 여기서 적용은 철학적 인간의 성과를 추후적으로 교육학에다 적용시키고 교육학을 위해서 이용하는 것이 아니라 철학적 인간학의 문제설정방식을 직접 교육에다 채용하는 것을 의미한다.
4) 교육사적 의미
철학적 인간학의 인간이해 방법론을 교육학에 적용하는 인간학적 고찰방법의 유용성을 제시함으로써 일상생활 속에 주어져 있는 문제들이 지닌 교육학적인 의미를 보여주었다.
5. 현대교육의 전망
가. 국가 교육개혁의 한계
국가적인 차원에서 이루어지는 교육개혁은 교육현실이나 교육문제에 대한 국민들의 정학한 인식이 결여된 채 교육 외재적인 동기에서 출발하기 때문에 그 자체로서 한계를 지니게 된다.
나. 대안적 학교교육 운동
첫째 - 비형식적 사회교육
: 미국에서 급증하는 재택교육( Home School) 운동
둘째 - 공립학교 교육의 대안으로 사립학교 교육
: 듀이, 몬테소리, 슈타이너, 니일 등에 의해 설립된 특정한 교육
철학과 이념을 바탕으로 하는 학교
셋째 - 다양한 교육프로그램을 개발하고 확산하는 운동
: 미국의 마그넷 학교나 헌장학교, 영국의 선택하교와 보조금 운영학교
등이 속한다.
다. 학교교육의 인간화
사회의 비인간화 현상을 근본적으로 치유할 수 있는 해결책은 교육, 즉 개인적인사회적 가치가 모두 존중되는 공동체적 가치의 실현을 위한 교육을 통해 찾아질 수 있을 것이다.r

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