자연주의가 현대 교육에 미친 영향

목차

1. 자연주의
1) 개관
2) 자연주의의 교육원리

2. 루소의 자연주의 교육론
1)루소의 교육관
2)루소의 자연주의 교육론
3)루소의 ‘자연으로 돌아가라’는 말의 의미

3. 자연주의가 현대 교육에 끼친 영향
1)후대 교육사상가들에게 끼친 영향
2)진보주의 교육사상의 토대 구축
3)열린교육·대안교육의 철학적 근거 및 방향 제시
4)교육현장에서 본 루소의 교육사상

4. 종합

5.참고문헌

본문내용

시제도 등 각종 교육의적 요인이 더 크게 작용하고 잇다고 보아야 맞을 것이다. 우리가 이렇게 교육열을 올리고 있는 것은 과연 누구를 위한 것이냐를 한번쯤 생각해 보아야 할 것이다. 이러한 시점에서 먼저 인간이 되기를 원하면서 아동의 자연성을 강조하여 아동의 선성개발을 교육의 중심목표로 규정하는 루로의 ㄱ육철학은 우리에게 많은 시사를 준다.
루소의 아동중심의 자연주의 교육사상은 오늘날 지나친 부모의 교육열에 의한 아동관 시점에 그 시사점을 주고 있다.
그는 아동을 하나의 독립된 존재로 인정하지 않고 성인의 축소판으로 생각한 종래의 불합리한 아동관에서 대담하게 탈피하여 아동을 아동 그 자체로 인정함으로써 전통적인 아동관에 대하여 자유를 주장하였다. 그는 아동들이 기존 사회에 통합될 수 잇도록 훈련되고, 그들의 개성이 무자비하게 억압당하는 것으로부터 탈피시켜 하나의 인간으로서의 존재가치를 인정하였다.
아동은 성인에 대하여 대등한 관계로 바뀌어 아동에 대한 연구가 교육의 중요 과제가 되었으나 우리의 현실은 이런 점에서 아직 많은 문제점이 있다. 즉, 아동의 개성이나 의지에는 상관없이 부모의 뜻에 따라 진로가 결정되는가 하면 초등학교 때부터 몇 개의 학원을 전전하면서, 자기 생활은 없고 오직 입시를 위한 준비의 역할만 가증된 상황에서 우리의 아이들은 얼마나 억압되고 갇힌 생활을 하고 있는가? 심지어 자살하는 청소년의 숫자가 증가하고 있다는 사실은 지의금 우리들의 아동관에 대한 반성을 촉구하고 있다.
루소의 자연주의 교육사상은 현재의 교육현장의 교육방법에 그 영향을 주고 있다.
그는 인간의 가장 중요한 능력으로서 감각의 기능을 제시하고, 감각훈련을 위해 실제의 경험과 활동을 중요시함으로써 교육현장의 교육방법 많은 시사점을 주고 있다. 그는 교사가 일방적으로 학생들에게 이론을 주입시키는 것이 아니라 실제로 자기의 경험과 활동을 통하여 스스로 발견해 나갈 수 있도록 그러한 환경과 교육방법을 제시해야 한다고 주장했다. 그러나 지금 우리나라의 현실은 어떠한가? 많은 수의 학급에 교사가 일방적으로 끌고 가는 전통적인 교육방법이 그대로 실시되고 있는 실정이다. 이것을 탈피하기 위한 제도적 개선과 아울러 교수-학습 개성에 힘써야 한다. 오늘날 현장에서 이에 대한 노력이 집중되고 있는 것은 늦은 감은 있으나 매우 다행스러운 일이 아닐 수 없다.
루소는 오늘날 교육현장의 창의력 개발에 커다란 시사점을 주고 있다.
그는 자기 자신의 이성과 자기 자신을 통한 배움을 강조하였다. 따라서 맹목적인 지식의 주입을 반대 하였다. 여기서 우리는 '교육의 주체가 누가 되어야 하는가?'라는 것에 대한 시사를 받을 수 있다. 그는 단순한 기억보다는 추리를 중시하고 어떤 원리를 가르치는 것보다 학생이 문제를 직접 제시하고 발견하는 것이 중요하다고 역설했다. 오늘날처럼 지식과 정보의 양이 폭주하는 시대에 모든 것을 교사가 학생들에게 교육시킨다는 것은 거의 불가능한 일이다. 그렇기 때문에 학생 자신이 발견하고 탐구하는 "자기 학습"이 필요하다. 이러한 관점은 오늘날 특히 강조되고 있는 창의력을 기르는데 쓰일 수 있다고 본다. 그러나 아직 우리의 현실이 그렇지 못하기에 하루 빨리 교육에 대한 투자를 늘려 발전된 교육 여건의 개선과 아울러 교수-학습방법 개선을 통한 교육개혁이 이루어져야 한다고 본다.
4.종합
자연주의는 19세기 대안적인 교육개혁에 공헌을 한 셈이며 20세기 진보주의 교육에 큰 영향을 끼친 이론적 맥을 지닌 철학 사조이다. 이들 교육의 중심적인 통약적인 요소를 요약하면 다음과 같다.
①어린이의 학습은 강의나 설교 또는 책과 같은 언어주의에 의존하는 것보다는 어린이들에게 직접 관련되어 있는 환경 속에서 순수한 감각적 경험에 의해서 시작되어야 한다.
②어린이다운 특성은 인간발달단계와 성장단계의 요구에 적합한 것이어야 하며, 교육과정과 학습은 어린이의 본능과 충동에 따라야 한다.
③어린이는 어른의 한 부분이 아니라 인간발달의 누적적인 단계를 거친 결과이다. 그리고 그들은 자신들에게 맞는 적절한 학습 실제를 가지며 자신에게 적합한 학습 준비성을 지니고 있다.
④학교는 분리 고립적인 것이 아니라 어린이의 환경을 연장한 전체적인 맥락에서 이루어져야 한다.
5.참고문헌
이혜진 (석사학위논문) 『루소의 자연주의 교육사상이 현대교육에 미친 영향』
박의수·강승규·정영수·강선보 공저 『교육의 역사와 철학』
안인희 『에밀-루소의 교육론』
유한구 『교육인식론 서설』
안인희, 정희숙, 임현식 『루소의 자연교육 사상』

키워드

자연주의,   교육,   영향,   현대 교육에 미친 영향