교육사상 - 계몽시대의 교육 ( 계몽주의, 계몽시대의 특징, 계몽주의 교육, 로크의 교육사상, 칸트의 교육사상, 자연주의와 교육, 루소, 범애주의와 교육, 바제도우, 잘쯔만, 범애주의 교육의 특징 )

소개글

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목차

1. 계몽주의
2. 계몽시대의 특징
3. 영국 계몽주의의 특징
4. 계몽주의 교육
- 로크의 교육사상
- 칸트의 교육사상
5. 자연주의와 교육
- 루소
6. 범애주의와 교육
- 바제도우
- 잘쯔만
- 범애주의 교육의 특징

본문내용

1. 계몽주의
17,18세기 이성을 진리 판단의 기준으로 삼아 불합리를 제거하고 세계를 합리적으로
개선하여 인간의 무지와 몽매를 계몽하려던 사상운동
칸트 : “미자각 상태에서 잠들고 있는 인간에게 이성의 빛을 던져주어 편견이나 미망에
서 벗어나게 하는 것”
- 몇몇 소수의 사람들에게 한정되었던 사상과 문화가 그 영향력을 널리 펼쳐가는 것
많은 사람들이 진보의 혜택을 누리고 정신적인 삶을 만끽하며, 좀 더 과학적으로 인간과
세계를 이해할 수 있게 하려는 교양적인 이상주의
영국의 자연과학적 경험주의 그리고 프랑스의 인식론적 합리주의가 이 운동의 사상적
토대를 이룸
유럽을 휩쓸었던 이 운동은 르네상스 이후 지속적으로 전개되어 온 사회적, 사상적
변화에 기초

2. 계몽시대의 특징
세속적
기독교적 사고방식과 대립함
인성이 선함
세상 = 고통
합리적
결정자 = 개인의 이성
인간의 진보는 인간의 사고와 인식능력으로부터
비역사적
교육에 의해 인간을 개조함, 교수 중시
개인주의적
세계주의적

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