초등 6학년 실과 5 우리생활과 목제품 만들기 - 구상도 그리기 지도안

소개글

초등 6학년 실과 5 우리생활과 목제품 만들기 - 구상도 그리기 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전 계통
(나) 학습과제분석

Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면

Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태

Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획

Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획

(별첨1)학습지
(별첨2)레오나르도 다빈치의 비행기 스케치 그림자료

본문내용

른 무늬 구별하기
· 여러 가지 나무의 특징과 쓰임새 알기
·나무의 표본
3
(본시)
71-72
·스케치하기
·구상도 그리기
·제도 용지나 모눈종이, 연필, 지우개
4
73-74
· 제작도 그리기
·재료와 공구 준비하기
·모눈종이, 연필, 지우개, 삼각자
5
75
· 마름질하기
· 곱자, 톱
6
76
·가공하기
·사포
7
76
·조립하기
·장도리, 못
8
77
·칠하기
·니스, 칠붓
9
80
·더해보기
10
81
·단원 정리 및 평가
Ⅴ. 지도상의 유의점
1. 목제품을 구상할 때에는 먼저 아무런 제한 없이 되도록 많은 모양을 생각해 내어 스케 치를 하고, 다양한 스케치 중에서 실현 가능한 것을 고를 수 있도록 지도한다.
2. 스케치할 때에는 모눈종이를 준비하여 그리기 쉽도록 하며. 자유롭게 표현하는 능력을 기를 수 있도록 지도한다.
3. 교과서대로만 하지 말고 다양한 제품과 모양을 여러 가지로 나타내어 보고 그 중 실현 가능한 한 가지를 선택하여 제작하도록 한다.
4. 시간이 모자라면 차시와 통합하거나 재량활동 시간과 연관하여 시간을 확보할 수도 있 다.
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
영역
평가관점
평가 방법
준비물
인지적
영역
·우리 생활에서 목재의 쓰임에 대해 알고 있는가?
·원목을 만든 제품과 가공재로 만든 제품을 구분할 수 있는 가?
·여러 가지 가공재의 쓰임을 말 할 수 있는가?
·나무의 모양을 보고, 무늬를 구별할 수 있는가?
·여러 가지 나무의 쓰임새를 말할 수 잇는가?
지필평가
평가지
기능적
영역
·목제품을 다양하게 창의적으로 스케치하였는가?
·구상도에 따라 제작도를 그릴 수 있는가?
·제작도에 따라 판재에 금긋기를 바르게 할 수 있는가?
· 금긋기한 판재를 정확하게 톱질하여 자를 수 있는가?
·목제품의 부품을 매끄럽게 가공할 수 잇는가?
· 목제품의 부품을 정확하게 조립할 수 있는가?
·완성된 목제품을 깨끗하게 칠할 수 있는가?
실기평가
제작된 목제품
정의적
영역
·우리 생활에서 목재의 중요성을 인식하는 태도를 가지는가?
·학습에 흥미를 가지고 적극 참여하는 태도를 가졌는가?
·뒷정리를 잘하였는가?
자기평가
상호평가
관찰평가
평가지
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
5-(2) 목제품 만들기
일 시
2003.6.27(금) 4교시
장소
6-3교실
학 습
주 제
구상도 그리기
교과서
차 시
교과서 71-72쪽, 78
(3/10차시)
지도
교생
학 습
목 표
물건을 스케치하는 방법을 알아보고 스케치한 후, 구상도를 그릴 수 있다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
준비활동
동기유발
학습 문제 파 악
전개활동
경험 이야기하기
.물건을 만들어서 생활에 사용해 본 경험이 있나요?
.목재를 이용하여 만들 수 있는 물건에는 어떤 것들이 있을까?
.새로운 물건을 만들려고 할 때 가장 먼저 무엇을 해야 할까요?
학습 목표 확인
.학습 목표를 제시하 고 확인시킨다.
스케치하는 방법 알아보기
.스케치란 무엇일까
요?
.스케치하는 요령을 알아보도록 한다.
스케치하기
.경험을 이야기하기
필통을 만들어 사용한 적이 있어요.
나무로 장식품을 만들었어요.
책상
의자
메모꽂이
만들 물건을 그려야 해요.
도면을 그려야 해요.
.학습목표 확인하기
학습 목표를 찾아 발표하고 확인한다.
.스케치하는 방법알기
밑그림 그리는 거요.
물건의 대체적인 외형을 그리는 거요.
주의집중해서 확인한다.
. 스케치를 한다.
5'
15
생활에 필요한 물건 을 만들어 보고 싶은 욕구가 생기게 한다.
파워포인트
수업 활동의 순서를 제시한다.
레오나르도 다빈치의 비행기 스케치
인터넷 사이트
(http://www.tnara.net)
교과서대로만 하지 말고 다양한 제품과 모양을 여러 가지로 나타내어 보게 한다.
스케치용 학습지
.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
정리 및 평가활동
차시예고
구상도 그리는 방법 알아보기
.구상도란 무엇일까
요?
.구상도 그리는 요령을 알아보도록 한다.
다용도 선반의 구상도 그리기
구상도 소개하기
.자신의 구상도를 소개해 보게 한다.
차시예고 하기
.구상도에 따라 제작도 그리기 함을 예고한다.
.재료와 공구 준비하도록 한다.
.구상도 그리는 방법을 안다.
스케치에 치수를 넣
는 거요.
스케치보다 정교한거요.
주의집중해서 확인한다.
.구상도를 그린다.
.자신의 구상도를 소개한다.
자신의 구상도를 보여주며 쓸모를 이야기
해 본다.
.준비물을 확인한다.
10
10
스케치한 것 중에
실현가능한 것을 고 를 수 있도록 한다.
인터넷 사이트
(http://www.tnara.net)
모눈종이
실물화상기
평가는 수업 중에 그린 스케치와 구상 도를 가지고 평가한 다.
2. 판서 계획
♣ 물건을 스케치하는 방법을 알아보고 스케치한 후, 구상도를 그릴 수 있다.
5- (2) 목제품 만들기
⊙ 스케치하기
⊙ 구상도 그리기
⊙ 자신의 구상도 소개하기
3. 자료 준비 계획
1) 스케치에 대한 설명에서 실물화상기를 이용한다.
2) 스케치하는 방법을 알아볼 때 인터넷 사이트로 알아본다.
3) 스케치를 위한 학습지를 준비한다. (평가 자료로 사용한다.)
4) 구상도 그리는 방법을 알아 볼 때 인터넷사이트로 알아본다.
5) 자신의 구상도를 소개할 때 실물화상기를 이용한다.
4. 형성(수행)평가 계획
영역
시기
단원
평가 목표
평가유형
준비물
생활기술
단위시간
5.우리 생활과
목제품
·목제품을 다양하고 창의적으로 스케치하였는가?
·스케치한 것에 따라 구상도를 그릴 수 있는가?
실기평가
학습지
참고 문헌
1. 교육인적자원부.「초등학교 교사용 지도서」, 대한교과서 주식회사, 2003
2. 한국교육출판. 「교육자료 6월호」, 주식회사 한국 교육출판, 2002
3. 교육인적자원부, 「초등학교 실과 6」, 대한 교과서 주식회사, 2002
4. 류청산 외4, 「실과교육학 원론」, 도서출판 엘리트, 2002
＜학습지＞
하나만 그리지 말고 다양하게 스케치 해 보도록 하자.
스케치하기
6학년 3반 번호 ( ) 성명( )
(자료) 레오나르도 다빈치의 비행기 스케치

키워드

지도안,   우리생활,   목제품,   만들기,   구상도,   실과