자기주도 학습과 구성주의 학습

소개글

자기주도 학습과 구성주의 학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 자기주도 학습
1. 자기주도학습의 개념
2. 자기주도적 학습을 위한 교사의 역할
3. 학습자에게 요구되는 능력

Ⅱ. 구성주의 학습
1. 구성주의 학습이란...
2. 구성주의 교수-학습의 기본 원칙
3. 구성주의 학습이론의 성인학습에의 적용
4. 구성주의 학습이론에 대한 비판

본문내용

자 중심의 교육을 가조함으로 나타나는 문제로, 정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람직하며, 가능한가 하는 점이다. 많은 이론가들이 교수활동을 통해서 반드시 알아야 할 것이 있음을 지적하거나 특정한 목적에 대한 방향감 없는 교수활동에 의문을 제시하면서 목적 지향적인 과정에서 대부분의 학습이 일어나고 있음을 상기시키고 있다.
둘째, 지식이 전적으로 학습자에 의해 구성된다는 주장에 대한 회의로써 이는 첫번째로 제기된 문제점과도 일맥상통하는 것이다. 교수 도중에 학습자는 정보나 지식을 이해하고 나름대로 해석하는 활동을 하기도 하지만 동시에 주어진 구조화된 지식을 그대로 받아들이고 있기도 하기 때문이다.
이와 같이 구성주의 학습이론이 아직 발달하고 있는 과정에 있으므로 비판받고 있는 점도 있지만, 능동성과 주도성을 지닌 학습자 중심의 학습에 대한 강조와 이와 함께 의미있는 지식이 외부로부터 주어지는 것이 아니라 학습자가 주체가 되어 새로운 지식을 형성해 간다는 학습에 대한 새로운 전망을 제시하고 있음은 분명하다. 더욱이 구성주의 학습이론은 급속하게 발달하고 있는 정보기술에 힘입어 구체적인 학습모형을 제시하고 있어 그 발전 가능성이 더욱 크다 할 수 있다.

키워드

자기주도학습,   구성주의,   성인학습,   성인교육,   평생교육,   사회교육