체육교육과정의 개념 및 교육과정 개발의 원칙

소개글

체육교육과정의 개념 및 교육과정 개발의 원칙에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 체육교육과정의 개념

2. 체육교육과정의 개발의 원칙
○ 교육과정의 개발 원칙
1) 교과내용
2) 학생(개인)의 발달
3) 사회문화적 목표

본문내용

의 평등이 주어지는 가운데, 탁월성을 증진하여 현존하는 사회를 재건(혁신)하는 일
·이 관점을 지지하는 비판이론가들은 학생들로 하여금 자신이 살고 있는 사회에 대한 비판 적 분석을 할 수 있도록 하는 프로그램을 개발해야 한다고 주장한다.
·학생들은 학교에서, 지역사회에서 생활과 교육의 조건이 조금이라도 나아질 수 있도록 함 에 있어서 적극적인 역할을 담당하여야 한다. 체육수업을 받는 학생들은 기존의 관행적인 스포츠 활동과 행위들에 대하여 비판적 분석을 할 수 있도록 되어야 하며, 여자선수에게 불평등한 대우가 행해지도록 하는 사고방식에 대하여 비판을 가할 수 있도록 해야 한다. ·학생들은 신체를 어떻게 보는가에 따라 건강과 삶의 질에 대한 인식이 달라지는가를 이해 할 수 있는 기회가 제공되어야 한다.
·학생들은 자신이 살고 있는 지역의 사회적 문제를 해결하는데 도움을 줄 수 있다는 것을 느낄 수 있는 경험을 가져야 한다. 학생들은 기존의 지배적인 사회적 관행들에 대하여 도 전할 수 있는 자신감과 힘을 가지도록 도움을 받아야 한다.
이 관점은 사람들에게 제한을 가하는 사회적 관행들을 개선시키는 작업에 참여할 수 있 도록 학생들의 의식과 능력을 북돋아주는 것을 강조한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 체육교육과정이론, Jewett, A. and Bain, L, 보경문화사, 1994. pp.32∼37.
2. 체육교육의 기초, 양갑렬, 북스힐, 2002. pp.60∼67.
3. 체육교육탐구, 최의창, 태근문화사, 1999. pp.98∼100.

키워드

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