운동학습과 피드백, 파지 및 전이

소개글

운동학습과 피드백, 파지 및 전이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 운동학습과 피드백
1) 피드백의 의미
2) 피드백의 분류
3) 피드백의 기능
4) 피드백의 방법
5) 피드백의 제시 원칙

ꊲ 운동 학습과 파지 및 전이
1) 운동 기능의 파지
2) 운동 기술의 전이

본문내용

다. Siipola와 Israel(1933) 연구 결과에 따르면 초기 과제가 12회 반복된 이후부터 미약하게 정적 전이가 발생되었고, 26회 반복 시는 부적 전이가, 96회와 208회 반복되면 다시 정적 전이의 효과가 나타난다고 보고 하였다. 이 연구 결과는 교육자나 코치들에게 부실한 기초 교육의 위험성을 경고하는 것이다. 부적 전이 발생은 준비단계로서의 초기 훈련 부족에서 비롯되는 것이며, 초기 과제의 강화는 부적 전이의 극소화와 정적 전이의 극대화에 필수 요소가 된다.
④ 과제의 난이도
⑤ 훈련 방법
4) 전이를 위한 지도 원리
학습 전이는 교사와 학생 양자 모두에게 유익하다. 정적 전이를 통하여 비용절감과 공존 의미의 부여, 보강 효과를 얻게 되는데 정적 전이를 유도하기 위해서 현재 담당하고 있는 학생들의 조건에 적합한 교육계획이 교사에게 사전에 설정되어 있어야 한다. 전이 효과를 얻기 위해서는 다음과 같은 진행 방향에 맞추어 계획이 수립되어야 한다.
① 훈련은 실제 경기와 비슷해야 한다. 만약 훈련이 효과적인 교수법이라면 훈련은 큰 경기에서 성공적으로 기여할 것이다. 많은 관중들의 응원 앞에서 경기를 해야 한다면, 훈련도 어떤 점에서는 이와 같은 경험을 해주어야 한다.
② 학습자들은 최초의 과제에 적당한 경험을 해야 한다. 제한된 연습 후에 해야 하는 과업에는 부적 전이나 영 전이를 일으키게 된다. 반면 최초의 과업에서 광범위한 연습은 정적 전이의 가능성을 증가시킨다. 즉, 광범위하고 많은 학습량이 요구된다. 그리고 교사는 수행과제의 중요도와 특징을 규정해야 한다. 이것을 함으로써 다음 단계로의 전환이 수월해 질 수 있다. 예를 들어 축구 선수가 패스와 드로잉을 완전히 구분지어 인식하면 방어기술도 월등히 향상될 수 있는데, 어떠한 종목에서도 각각의 차이점을 이해하고 훈련해야 좋은 경기 결과를 기대할 수 있다.
③ 전이를 기대하기 전에 각각의 일반 원칙을 정확히 알고 있어야 한다. 예를 들면, 배팅하는 형태에도 각각 중요한 특징이 있어서 배트를 이용하는 것과 테니스 라켓을 이용하는 것에는 적합한 각도로 회전해야 한다. 이러한 지식이 완전하다면 한 운동에서 다른 운동으로의 전환이 쉽게 이루어진다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 신길수, 운동학습, 원광대학교 출판국, 2001.
2. 김선진, 운동학습과 제어, 대한 미디어, 2002.

키워드

운동학습,   피드백,   파지,   전이,   운동기능,   운동기술