주기 주도적 학습

목차

1.자기 주도적 학습의 개념

2.필요성

3.원리와 교육여건

4.특징

5.자기주도적 학습과 교사주도적 학습의 비교

6.촉진 요소

7.기르기 위한 노력

8.교사 역할

본문내용

며 안내하는 역할을 해야한다. 그러기 위 해서는 학습자 전원을 미세하게 관찰하고 상담하여 학습의 정도와 학습 준비도를 개인별로 파악해야 한다.
2.학습 조력자로서의 역할
다인수를 대상으로 자기 주도적 학습을 이끌기 위해서는 교육 공학적 기법을 도입하여 각 종 기기의 활용과 공간과 시간의 경제성도 살피고, 요즘 흔히 하고 있는 NIE학습안, 토의 학습, 조사 학습, 답사, 방문, 견학 등을 적절히 활용해야 할 것이다. 또한 자기 주도적 학 습의 심리적 기저인 민주적이고 인간 중심적인 바탕에서 스스로 문제 해결에 접근해 가는 능력을 길러주는 일임을 깊이 인식해야한다.
【참고문헌】
1.신남숙(2002).가감연산 자기 주도적 학습력 신장을 위한 코스웨어 설계 및 구현.대구교육대
2.김판순(2002).자기 주도적 학습을 위한 웹 학습실 설계 및 구현.부산 교육대
3.박순자(2002).교과통합형 프로젝트 활동이 자기주도적 학습 능력에 미치는 효과.대구교육대
4.이상훈(2002).인터넷 활용 프로젝트 학습이 자기주도적 학습 능력과 학업성취도 신장에 미 치는 영향.인천교대
5.신동현(2000).아동의 자기주도적 학습이 수학 학업성취도에 미치는 효과.동아대학교 대학원

키워드

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