왕따의 정의 실태 및 대책

소개글

왕따의 정의 실태 및 대책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 서 론 >
1. 왕따의 정의
2. 왕따의 원인
3. 왕따의 유형

< 본 론 >
1. 왕따의 특성
2. 왕따의 실태
3. 왕따의 결과(후유증)
4. 왕따 관련 서비스 현황
5. 왕따 관련 법규

< 결 론 >
1. 왕따의 예방과 대책

본문내용

게 한다. 왕따 현상의 원인은 학생들에게만 있는 것이 아니라, 교사의 오해나 실언, 일반 적인 가치관 강요, 지나친 경쟁분위기 등에도 있다는 사실을 간과해서는 안 된다.
교육적 노력
학생전체 대상
- 소집단 활동, 동아리 활동 등 모든 학생들이 참여할 수 있는 프로그램들을 도입한다.
- 학생의 정서적 안정과 타인에 대한 공감력 고양을 위한 교육
- 학생의 주체성과 자기표현 능력을 길러주는 학교 분위기 형성
- 2명씩 짝을 지어 늘 같이 생활하도록 지도하는 방안도 가능
- 시청각 교육 : 따돌림 피해의 고통과 극복에 관련된 영화 상영과 토론
가해학생 대상
- 피해학생을 먼저 구제해야 하지만, 가해자에게도 성급하게 나쁜 딱지를 붙여서는 곤란함. 성급하게 처벌하기보다는, 가해학생과 부모의 면담을 통해 피해학생의 고통을 알려준다.
- 가해학생에 대한 상담과 지도가 이루어져야 한다. 가해학생 역시 피해학생과 마찬가지로 개인적 스트레스나 좌절을 가진 상담 대상이 된다. 경우에 따라서는 피해학생 보다 더 심 각한 어려움을 가지고 있을 수 있다.
피해 학생대상
- 왕따를 당하고 있는 피해학생의 현재 상태를 파악해서 왕따 원인을 제공하는 요인이 무 엇인지 찾아서 알려주고 그 원인을 제거하도록 도와야한다. 또 다시 집단에서 속해 잘 어 울릴 수 있도록 도와야 한다.
< 토론 주제 >
1. 최근 뉴스를 보면 왕따학생의 자살 사건이 알려져서 그 학교의 교장이 자살한 경우가 있었다. 이처럼 왕따 사실이 사회적으로 크게 알려졌을 때 그 파장이 클 수도 있다. 왕따와 관련된 문제로 인해 피해자가 정신적으로 충격을 받겠지만, 가해자나 주위 사람도 정신적인 충격을 받아 정신이상, 죄의식 등에 시달릴 수도 있다고 볼 수 있다. 이런 가해자에 대한 사회적인 도움이나 서비스는 어떤 것이 있는지 토론해 보았으면 합니다.
2. 왕따 문제를 해결할 때 제도적인 방법에 치중해서 해결하는 것이 효과적일지, 아니면 인성적인 변화를 통한 방법에 치중하는 것이 효과적일지 토론해 보았으면 합니다.
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사회복지,   아동복지,   왕따,   따돌림,   학교사회사업