목차
1.나의 이야기- 배움이 없었던 시절
2.남의 이야기-위태로운 운동권
3.다시 나의 이야기-공부벌레, 생각이 없었던 시절
4.마지막 나의 이야기-배움과 생각의 공존을 위하여
5. 우리 모두의 이야기-운동권과 공부권
2.남의 이야기-위태로운 운동권
3.다시 나의 이야기-공부벌레, 생각이 없었던 시절
4.마지막 나의 이야기-배움과 생각의 공존을 위하여
5. 우리 모두의 이야기-운동권과 공부권
본문내용
장을 "귀 막고 소리치고" 있으며, 대다수의 학생들은 운동권 학생들에 대한 인신공격적 발언도 서슴치 않으며 그들의 존재이유를 부정하곤 한다.
그들이 서로의 존재를 부정하고, 심지어 서로를 혐오하게 된 원인에는 여러 가지가 있겠지만, 그 중에는 배움이 결여된 채 행동만을 고집하는 운동권 학생들과 타인에 대한 배려가 결여된 채 자신과 관련된 문제에만 관심을 가지는 일명, 공부권 학생들 간의 점점 멀어지는 거리감과 공통분모가 없는 가치관의 영향이 분명 있을 것이다. 누가 더 옳은가, 누가 바른 길을 가고 있는가와 같은 문제는 그 누구도 자신있게 답할 수 없지만 양쪽 모두 부족한 점이 하나씩은 있음이 틀림없다. 배움과 생각이 공존하는 사회, 학교에서부터 차근차근 이루어지길 바라며, 기대하며, 나부터 노력하며.
그들이 서로의 존재를 부정하고, 심지어 서로를 혐오하게 된 원인에는 여러 가지가 있겠지만, 그 중에는 배움이 결여된 채 행동만을 고집하는 운동권 학생들과 타인에 대한 배려가 결여된 채 자신과 관련된 문제에만 관심을 가지는 일명, 공부권 학생들 간의 점점 멀어지는 거리감과 공통분모가 없는 가치관의 영향이 분명 있을 것이다. 누가 더 옳은가, 누가 바른 길을 가고 있는가와 같은 문제는 그 누구도 자신있게 답할 수 없지만 양쪽 모두 부족한 점이 하나씩은 있음이 틀림없다. 배움과 생각이 공존하는 사회, 학교에서부터 차근차근 이루어지길 바라며, 기대하며, 나부터 노력하며.