7차 교육과정의 요약(전반적&영어과)과 문제점

소개글

7차 교육과정의 요약(전반적&영어과)과 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-7차 교육과정 전반의 요약
배경, 개정방향, 개정의 특징, 편제, 학교 급별 개정 내용

-영어과 7차 교육과정
배경, 개정의 중점, 교육과정 편성과 운영방안, 선택과목별 특성

-7차 교육과정의 문제점과 평가
1. 국민 공통 기본 교육과정의 학년제 도입
2. 국민 공통 기본 교과의 교과목 축소
3. 수준별 교육과정 운영
4. 특별 보충 과정 운영
5. 수준별 교육과정의 평가
6. 선택 중심 교육과정의 도입
7. 재량 활동 도입

본문내용

본 교육과정에서 교과목 수를 기본 교과 10개로 한정한 이유는 학생의 수업 부담을 경감하기 위한 것이었으나, 여전히 세부 과목이 들어 있어서 학습량을 줄일 수 없는 것이 사실이고, 『기술·가정』교과의 통합은 무리한 기계적인 통합으로 보인다.
3. 수준별 교육과정 운영
수준별 교육과정은 단계형, 심화형, 보충형으로의 편성·운영을 요구하는데 현재 교사수로는 절대적으로 부족하므로, 보조교사 및 자원봉사자의 활용 등이 모색되어야 하나 이에 대한 대책이 전무하여 교사의 부담만 가중될 것이다. 또한 수준별 학급 편성을 하려면 교과별 전용 교실과, 통합 교과 지도에 필요한 다양한 용도의 공간 확보가 시급하다.
4. 특별 보충 과정 운영
수준별 교육과정 적용 교과에서 학생의 학습 결손을 보충하기 위한 것이라고 하나, 학업성적이 낮은 학생들에게 심리적 박탈감을 심어줄 수 있고, 학부모와의 갈등을 불러일으킬 수 있다. 특별 보충 과정을 피하기 위한 사교육비 지출이 심화되고, 학습량을 줄이기는커녕 오히려 증가시키는 요인이 될 수도 있다.
5. 수준별 교육과정의 평가
수준별 교육과정의 평가는 기본 학습 내용을 중심으로 평가하되, 심화·보충 학습의 활동과정을 평가에 반영하는 것이 바람직하다고 교육부는 이야기하고 있다. 그러나 서로 다른 수준에서 가르친 후에 학급 전체 학생의 학업 성취에 대한 평가에서, 어느 수준에 맞춰야 하는지에 대한 난이도 설정의 혼란을 야기할 수 있다. 낮은 수준의 교육을 받은 학생들은 평가에서 낮은 점수를 얻을 수 있고, 또 다시 낮은 수준의 교육과정에 포함되는 모순에 빠질 수 있다. 즉 효율적인 교육 방식이 차별적인 성적·교육의 순환을 가져올 수 있다.
6. 선택 중심 교육과정의 도입
과목 선택 시기를 고2, 고3 시기에 집중시킴으로써, 학생의 교과 선택이 대학입시와 관련있는 과목과 흥미 위주, 쉬운 과목에 편중되는 기현상을 발생시킬 우려가 크다. 학생의 교과 선택이 특정 과목에 편중된다면 교원의 신분은 불안해지고, 교원 수급 상의 혼란을 초래하게 될 것이다. 또한 다양한 교원이 필요하기 때문에 계약직 교사가 급증할 것이다.
7. 재량 활동 도입
무엇을 어떻게 언제 가르칠 것인가를 전적으로 학교가 결정하게 함으로써 교육 현장의 자율과 재량권 확대를 도모하기 위해 재량활동이 도입되었으나, 재량활동에 필요한 자료를 준비할 시간적 여유가 없고, 재량활동에 대한 평가기준이 제시되지 않는다는데 문제가 있다.

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