21세기! 미래를 준비하는 중국의 교육

소개글

21세기! 미래를 준비하는 중국의 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 중국의 기본특성
- 중국의 지리적 특성
- 중국의 사회와 문화
- 중국의 또다른 특성
2) 중국의 교육
- 중국 교육의 특징
- 중국의 교육학제와 교육체계
3) 중국의 원격교육
- 중국 원격교육의 발달 과정
- 중국 원격교육의 특징

Ⅲ. 결론
- 현제 중국의 교육발전과 그에 따른 원격교육

Ⅳ. 발표를 마치면서

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

온라인교수 2.질문에 대한 우수한 강사진들의 답변 3.온라인 실습 4.시험 결과 분석을 제
공한다. 학생들은 공립학교 재학생으로 온라인 가상 학교 학습에 참여한다. 학부모들은 자녀가 온라인 가상 학교에 다님으로써 보다 많이
배울 수 있어, 향후 대학진학이 용이 하게 될 것으로 기대한다.
학교 모델: 캠퍼스 네트워크
인터넷의 빠른 성장은 공립학교에서 캠퍼스 네트워크를 통한 교수자원과 자료 접근도를 높
이는 역할을 하고 있다. 또한 캠퍼스 네트워크는 학교 경영측면에서도 매우 유용할 것으로 기대된다. 현재 중국은 10,000개가 넘는 학교가 캠퍼스 네트워크로 연결되어 있으며, 보다많은 학교들이 네트워크 설립 단계에 있다. 학교 캠퍼스 네트워크의 발전을 촉진하기 위해
중국 정부는 몇 가지 프로젝트를 시작했다. 중국 교육 연구 네트워크 설립은 캠퍼스 네트워
크의 발달을 가속화 하고 있으며, CERNET가 그 핵심에 자리 잡고 있다. 지금까지 CERNET는 900개가 넘는 학교 기관과 8백만 사용자들이 있는 160개 이상의 도시에 연결되어 있다. 국가 프로젝트 이미 언급한 바와 같이 교육부는 중국의 온라인 교육을 발전시키기 위해 최근 몇 년간 국가 프로젝트를 수행해왔다. 몇 가지 대표적인 프
로젝트를 아래와 같이 소개한다.
최신 원격교육 프로젝트
이 프로젝트는 2000년에 교육부에 의해 수행 되었으며, 4개의 프로젝트로 구성된다.
고등교육을 위한 온라인 과정 구축: 이 프로젝트의 주요 목표는 대략 200개의 온라인 강좌와 사례 및 시험 자원을 구축 하는 것이다. 이러한 온라인 과정은 학생과 교수가 원거리에서 사용 가능하다.
성인 교육을 위한 온라인 교육 자원 구축: 이 프로젝트의 목표는 성인교육을 위해 온라인 교육 자원을 모으고 설계하며 개발하고 교수지원과 관리를 제공하는 것이다.
기초 교육을 위한 온라인 교육 자원 구축: 영어
및 정보 통신 온라인 과정과 그 밖의 과목들에 대한 사례 지원을 개발하고자 한다. 뿐만 아니라 기초교육을 위한 자원 게이트웨이 구축을 목표로 진행되고 있다.
학교 교사를 위한 온라인 훈련: 이 프로젝트는 학교에 있는 교사를 위해 35개의 온라인 훈련과정과 그것을 지원하는 자료 개발을 목적으로 하고 있다.
학교 간 연결 프로젝트
2000년 11월에 시작된 이 프로젝트는 중국 전역에 걸친 초,중등 학교의 90%를 5년에서 10년 내에 인터넷에 연결하고 온라인 교수 자료로 활용 가능하도록 지원하는 것이다. 구체적으로는 2005년까지 중국의 동부 지역에 있는 지방도시 학교들과 서부지역에 있는 중간 크기의 도시 학교들이 인터넷에 연결될 수 있도록 지원, 2010년까지 중국 학교의 약 90%가 네트워크로 연결되도록 추진 중이다.
E-learning 기술 표준화 프로젝트
2001년에는 온라인 학습 기술 시스템의 개발을 위한 표준화된 틀을 만들고자, 중국 이러닝
기술 표준화 위원회(CELTSC)가 설립되었다. CELTSC에 의해 30개 표준화 안이 제안되었으며 11개의 설계서가 출판되었다.
Ⅲ. 결론
- 현재 중국의 교육발전과 그에 따른 원격교육
개혁 개방이후 시장경제 체제 하에서 중국 교육은 새로운 형색, 새로운 도전에 직면해 있다. 과거의 방식으로 학교를 운영해서는 경쟁기제가 도입된 현재의 상황을 헤쳐 나갈 수가 없는 형편이다. 시장경제 체제로의 적응을 위해 중국 교육에 대한 사고방식이 변화하면서 교육에 대한 중요성을 인식하게 되었다. 이에 따라 중국의 자녀 교육열이 높아지고 있는 실정이다.
중국은 21세기 경제 강국을 목표로 첨단사업을 집중 육성하기로 하고 하이테크 입국을 2010년까지 제1차 목표로 삼고 있다. 자체개발한 기초과학 기술을 산업화 하겠다는 선언이다. 이를 반영 하듯이 중국의 PC 보급률이 증가하고 있고 이는 원격교육에 활용할 수 있는 기반이 될 것이다.
중국이 많은 개방정책에 의해 빠른 산업화를 이루고 있고 교육에 대한 열성 또한 높아져가고 있다. 하지만 아직까지 중국에서의 교육은 일반 서민에게까지 미치기에는 서론에서 언급했듯이 부족한 점들이 많다. 실제로 중국에서의 교육 해택을 가장 많이 받고 있는 상류계층에서는 원격교육을 보다 활용하기 보다는 외국 등으로 유학을 가는 방법 등으로 교육을 하고 있는 추세이다. 평생교육과 원격교육의 활용 차원에서 중국이 더욱 발전하기 위해서는 교육의 기회가 균등하게 갈 수 있는 서민층에게 많이 보급되어야 할 것이다.
중국은 원격교육의 개발 잠재력이 크다.
현재 경제상황의 급변과 중국 자체 가치의 급부상이 교육과 결합된다면 넓은 땅 만큼이나 인적 자원의 지적인 활용도 높아질 것이다.
Ⅳ. 발표를 마치면서
처음 중국에 대한 원격교육을 대하였을 때에는 자료가 부족하다고 생각하고, 막연하다는 생각을 했다. 그런데 조원끼리 발표 자료를 찾고 모임을하며 발표준비를 하면서 우리들이 생각했던 것 이상으로 중국에 대해 우리가 모르던 요소들이 많았다. 중국은 우리가 생각하기에 많이 낙후되었다고 생각하지만 경제뿐만 아니라 과학, 교육 등에서 놀랄 만큼 발전을 하고 있다. 이러한 발전에 발맞춰서 원격교육도 발전을 한다면 좋을 것 같다. 아직까지는 우리나라가 원격교육이 중국보다 앞서 있다고 생각하지만 중국이 많은 인적자원과 지금의 과학의 발달을 계속해서 접목시킬 수 있다면 지금 원격교육이 잘 이루어지고 있는 그 어느 나라보다 활용도와 효율이 뛰어난 나라가 될 것 같다고 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
중국 교육용 콘텐츠 시장 조사 보고서, 이단형 , 2002, 한국소프트웨어진흥원
한국사람중국가기, 서인석, 김해인지음, 1997, 현대정보문화사
중국백과, 1993, 동아일보사
중국을 알면 미래가 보인다, 윤백중, 2002, 삶과 꿈
중국 그곳에 가면 뭔가 특별한 재미가 있다, 박창수, 2002, 인화
대륙총서13 중국의 국토환경, 김추윤,장삼환공저, 1995, 대륙연구소출판부
중국의 교육, 구자억, 1997, 원미사
원격교육 교수 학습을 위한 원격 교육론, 김희수, 2003, 한올출판사
원격교육과 사이버교육 활용의 이해, 임철일, 2003, 교육과학사
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