목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 사회화
2. 학교 교육의 보편적 기능
3. 교육의 사회적 기능
Ⅲ. 결 론
☐ 참고문헌 ☐
Ⅱ. 본 론
1. 교육의 사회화
2. 학교 교육의 보편적 기능
3. 교육의 사회적 기능
Ⅲ. 결 론
☐ 참고문헌 ☐
본문내용
이 개인을 사회생활에 적응케하므로써 사회적인 공통성을 길러주고 이렇게 함으로서 사회제도와 환경이 재생되며 개인의 행동을 통일하고 정형화함으로써 사회존속이 가능한 것이다. 이와 같이 통합된 사회를 기초로 하여 더욱 사회를 발전시켜 나가는 것이다.
(3) 문화의 전달과 창조기능
교육은 문화유산을 전달 계승하며 그것을 바탕으로 더욱 창조해 나감으로 문화를 발전시켜 나간다. 이와 같은 문화의 창조기능은 교육의 사회적 기능 중 가장 중요한 기능이다. 이러한 기능은 사회개조와 국가발전의 원동력이 되는 것이다.
이상의 모든 기능은 단절된 기능이 아니라 서로 관계를 가지고 이루어진다. 즉 사회문화를 유지하여 사회화시키는 보수적인 기능이 있는가 하면 이것을 유지하고 내면화하여 사회에 적응시키는 적응적 기능이 있으며 또한 이것을 바탕으로 보다 훌륭한 사회와 문화를 이룩하려는 창조적인 기능이 있는 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육의 사회적 기능에 관하여 살펴보았다. 오늘날 학교 교육에 대한 비판이 고조되고 있는 가운데 급격한 사회 변화에 대처할 수 있는 교육체제를 요청하고 있다. 여기에서 기존의 학교교육 체제를 보완해 주고 지원해 주는 차원에서 현존 학원 교육과 학교 교육의 균형 있는 발전을 통하여 어느 정도의 문제점을 보완할 수 있다고 사료된다. 그래서 학원 교육과 학교 교육의 균형 있는 발전 방안을 모색한 결과 학교 교육의 보편적 기능과 사회적 기능을 회복하고 개인적 성정과 사회적 발전을 이룩하기 위해서 사설 학원 교육의 순기능을 신장시키고 역기능을 최대한으로 억제하면서 오늘의 교육 문제를 해결할 수 있는 실마리를 찾아야 하겠다.
우선 학교 교육은 교육의 보편적 기능과 사회적 기능을 제대로 수행하지 못하고 있다. 두번째는 학교 교육제도는 교육 시기, 교육 기회, 교육 방식, 교육 내용에 있어서 오늘날 급변하고 있는사회 변화에 대처할 수 있는 기능의 한계를 지니고 있다. 세번째는 학원 교육은 순기능과 역기능을 가지고 있으므로 순기능을 신장시키고 역기능을 최대한 억제할 수 있는 교육정책이 시급히 요청된다. 마지막으로 학교 교육과 학원 교육의 균형 있는 발전 방안으로는 사설 학원과 학교교육과의 상호 연계성 강조, 학원 교육의 전문성 제고, 학원 교육을 통한 교육 기회의 확대, 학원 교육의 교육 여건 개선, 학원 교육과 학교교육과의 협력 체제 확립, 평생교육 차원에 있어서 국가의 건전한 학원 교육 진흥 정책, 학원 교육을 통한 기술 인력의 원활한 확보와 공급, 사단법인 체인 한국학원총연합회에 자율적 통제권 부여, 교육 개방에 대비한 학원 인사들의 국제적 활동과 교류, 학원 강사의 양성 및 재훈련 체제 확립, 전문적이고 체계적인 학원 교재 개발, 학원 교육을 통한 적성 소질의 조기 개발 등의 방안이 있다.
■ 참고문헌 ■
1. 임종순, 임종명, 강태훈, 『교육학의 이해』, 학이당. 2004
2. 신군자, 새로운 교육사회학, 집문당, 2002
3. 김준기, 『교육과 사회』, 원광대학교 출판국, 1996
4. 김경식 외, 교육사회학, 교육과학사, 2002
(3) 문화의 전달과 창조기능
교육은 문화유산을 전달 계승하며 그것을 바탕으로 더욱 창조해 나감으로 문화를 발전시켜 나간다. 이와 같은 문화의 창조기능은 교육의 사회적 기능 중 가장 중요한 기능이다. 이러한 기능은 사회개조와 국가발전의 원동력이 되는 것이다.
이상의 모든 기능은 단절된 기능이 아니라 서로 관계를 가지고 이루어진다. 즉 사회문화를 유지하여 사회화시키는 보수적인 기능이 있는가 하면 이것을 유지하고 내면화하여 사회에 적응시키는 적응적 기능이 있으며 또한 이것을 바탕으로 보다 훌륭한 사회와 문화를 이룩하려는 창조적인 기능이 있는 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육의 사회적 기능에 관하여 살펴보았다. 오늘날 학교 교육에 대한 비판이 고조되고 있는 가운데 급격한 사회 변화에 대처할 수 있는 교육체제를 요청하고 있다. 여기에서 기존의 학교교육 체제를 보완해 주고 지원해 주는 차원에서 현존 학원 교육과 학교 교육의 균형 있는 발전을 통하여 어느 정도의 문제점을 보완할 수 있다고 사료된다. 그래서 학원 교육과 학교 교육의 균형 있는 발전 방안을 모색한 결과 학교 교육의 보편적 기능과 사회적 기능을 회복하고 개인적 성정과 사회적 발전을 이룩하기 위해서 사설 학원 교육의 순기능을 신장시키고 역기능을 최대한으로 억제하면서 오늘의 교육 문제를 해결할 수 있는 실마리를 찾아야 하겠다.
우선 학교 교육은 교육의 보편적 기능과 사회적 기능을 제대로 수행하지 못하고 있다. 두번째는 학교 교육제도는 교육 시기, 교육 기회, 교육 방식, 교육 내용에 있어서 오늘날 급변하고 있는사회 변화에 대처할 수 있는 기능의 한계를 지니고 있다. 세번째는 학원 교육은 순기능과 역기능을 가지고 있으므로 순기능을 신장시키고 역기능을 최대한 억제할 수 있는 교육정책이 시급히 요청된다. 마지막으로 학교 교육과 학원 교육의 균형 있는 발전 방안으로는 사설 학원과 학교교육과의 상호 연계성 강조, 학원 교육의 전문성 제고, 학원 교육을 통한 교육 기회의 확대, 학원 교육의 교육 여건 개선, 학원 교육과 학교교육과의 협력 체제 확립, 평생교육 차원에 있어서 국가의 건전한 학원 교육 진흥 정책, 학원 교육을 통한 기술 인력의 원활한 확보와 공급, 사단법인 체인 한국학원총연합회에 자율적 통제권 부여, 교육 개방에 대비한 학원 인사들의 국제적 활동과 교류, 학원 강사의 양성 및 재훈련 체제 확립, 전문적이고 체계적인 학원 교재 개발, 학원 교육을 통한 적성 소질의 조기 개발 등의 방안이 있다.
■ 참고문헌 ■
1. 임종순, 임종명, 강태훈, 『교육학의 이해』, 학이당. 2004
2. 신군자, 새로운 교육사회학, 집문당, 2002
3. 김준기, 『교육과 사회』, 원광대학교 출판국, 1996
4. 김경식 외, 교육사회학, 교육과학사, 2002
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