행동주의와 인지주의 학습 이론의 비교

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행동주의와 인지주의 학습 이론의 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

1. 학습이론의 정의

Ⅱ. 본 론

1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의의 등장배경 및 특징
2) 고전적 조건형성 이론
3) Thorndike의 연합주의 이론
4) 신행동주의
(1) Hull
(2) Edwin Guthrie
(3) Burrhus Skinner
2. 인지주의 학습이론
1) 인지주의 학습 이론의 배경 및 특징
2) Tolman의 목적적 행동주의
3) Piaget의 인지 발달이론
4) 정보처리이론
5) 사회학습이론
6) Gagne의 학습이론

Ⅲ. 결 론

1. 행동주의와 인지주의 학습 이론의 비교

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

성장함에 따라서 사고 과정이 발달하는 단계를 기술한다.
4) 정보처리 이론
인지심리학자들은 이 이론의 체제 안에서 연구를 실행하고 이론을 발달시켰으며, 인간의 인지를 설명하는 데 중점을 두었다. 정보처리 이론에서는 질적으로 전혀 다른 것으로 가정한다. 그리고 컴퓨터의 내적 과정이 입력이나 출력과는 다르듯이 인간의 내적 과정도 외적인 자극이나 반응과는 전혀 닮은 점이 없다는 것이다.
5) 사회학습 이론
사회학습 이론은 인간 학습 중 많은 부분이 사회적 상호 작용을 통하여 일어난다고 주장한다. 즉, 인간이 다른 사람을 관찰함으로써 지식과 행동을 습득한다는 것이다. 대표적인 사회학습 이론가인 Bandura는 학습자가 어떤 고통스러운 결과를 직접 경험할 필요는 없다고 주장하는데 이는 성공적인 모델의 수행을 관찰함으로써 학습이 가능하다는 것이다. 이런 학습을 수행되게 하는 것을 동기와 자극이라고 하였는데 이점은 Tollman의 목적적 행동주의와 닮았다고 할 수 있다.
6) Gagn의 학습 이론
Gagne는 인간이 할 수 있는 수행과 기술의 유형을 분석하여 그 유형을 설명하는 방식을 취한다. Gagne는 내적 인지 과정이 다른 다섯 개의 학습과제 유형(운동기능, 언어적 정보, 지적 기능, 인지 전략, 태도)을 제시한다.
Ⅲ. 결 론
1. 행동주의와 인지주의 학습이론의 비교
앞에서 두 이론에 대해 살펴 보았 듯이, 행동주의는 그 이전의 구조주의와 기능주의가 정신 과정을 연구의 대상으로 하여 주관적인 연구 방법을 적용한 것에 대한 반발로 생겨났다. 반대로, 인지주의는 행동을 미세한 요소 단위로 분석하는 행동주의적 접근에 대한 반작용으로 생겨났다.
인지주의자들은 행동을 목적적인 것으로 보고 지각, 사고, 의식등과 같은 내적 과정 연구에 중점을 두었으며, 내적 과정의 법칙을 추론하기 위해서만 행동을 연구 했다. 반면에 행동주의자들은 목적이나 의도의 분석에는 관심을 두지 않고 자극-반응변인간의 관계성 탐구에 주력했다. 또한 행동주의자들은 주로 개개의 행동 법칙을 공식화하는데 중점을 둔점에서 인지주의 학습이론과 차이가 있다고 볼 수 있다. 다시 말해 행동주의는 학습을 행동의 변화로 보고, 자극-반응 변인간의 관계성 탐구에 중점을 둔 반면, 인지론자들은 학습을 인지의 변화로 보고, 지각과 사고 그리고 의식 등과 같은 내적 과정 연구에 주력했다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
교수학습 이론의 이해, 학지사, 변영계저

키워드

학습이론,   Piaget의 인지 발달이론,   정보처리이론,   Tolman의 목적적 행동주의,   인지주의 학습이론,   행동주의 학습이론,   사회학습이론