교실붕괴현상의 문제점과 해결방안

소개글

교실붕괴현상의 문제점과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론

[전교조 설문] 선생님 78%가 "교실붕괴"현상 심각성

◈교실이 무너지고 있다．

교사들, 자리 비워도 못 본 척 하는 잘못된 실태가 발생한다.

학교수업 도움 안 된다.

학원이 분위기 더 좋다.

실업계 고교가 가장 심각하다.

결론

본문내용

협동학습. 그리고 개별 학습 등등의 형태를 모색하여야 한다. 그러나 공부하기 싫어하는 학생들에게는 학력보충이라는 방법을 사용할 수 있을 것이나, 학생 스스로가 거부한다면 그것은 큰 효과를 발휘할 수 없다. 그런 측면에서 대안학교에서 시행하고 있는 자율수업의 형태(수업 받고자 하는 학생은 수업을 받고, 그렇지 않는 학생은 다른 수업이나 자기과제를 수행하는)를 어느 정도 수용할 필요가 있다. 물론 여기에는 학생, 학부모, 학교의 협의가 필요하다.
경쟁과 배제의 원리가 학교에 존재하는 한 학교 붕괴는 필연적이다. 성적으로 학생을 갈라 세우고, 봉합하기보다는 더욱 배제하는 교실이 존재한다면 학교 붕괴는 가속화될 것이다. 학교를 즐겁게 하는 방법은 학교 자체에 학생을 위한 다양한 프로그램이 존재해야 한다.
공부가 아닌 다른 방향으로의 자기 소질과 개성을 발휘할 수 있는 공간을 마련해 주어야 한다. 예컨대 동아리를 활성화하여 열린 공간을 만들어 주어야 한다. 만약 여전히 학교와 공부에서 소외된 학생을 수업에서, 학교공간에서 방치한다면 그들은 결국 학교를 탈출할 수밖에 없을 것이다. 나아가 학생들을 학교 안에 묶어두기 보다는 학교 바깥에서 더 많은 것을 배우도록 용인하여야 한다. 이러한 시도의 일환이 최근 도입되어 실시되고 있는 수행평가 특기·적성 교육. 체험학습 등이다. 학교 안에서 학교 밖으로의 이동을 자연스러운 것으로 보아야 한다. 이제 학교는 과거 자신의 역할 일부를 포기할 필요가 있다. 물론 공부하고자 하는 학생들에게는 별도의 조치를 학교에서 강구해야 할 것이다.
세 번째로는 교육여건을 개선하고 교육의 질적 수준을 보장하기 위하여 조속히 교육재정을 GNP의 6% 수준으로 확충해야 한다. 이는 단기적으로는 학교교육 붕괴를 치유하기 위한 것이며, 장기적으로는 선진 교육체제를 확립하고 교육의 국제경쟁력을 강화하기 위한 것이다. 학교공동체를 약화시키고 학교교육 붕괴를 초래한 근본원인이 교육재정의 대폭적인 감축이라고 하는 사실을 감안할 때 교육재정 GNP 6% 확보는 최우선적인 과제라 할 수 있다.
네 번째로 학교붕괴에 대한 가정과 학부모의 역할 강화이다. 과거와 같이 모든 기초적인 교육은 학교가 아닌 가정에서 이루어졌지만, 핵가족화 이후 학교가 이런 기본적 도덕교육까지 맡아서 하고 있다. 학생의 인성교육은 학교보다는 가정에서부터 이루어져야 한다. 부모가 학생을 올바로 지도하지 못하는 현실에서 학교가 그 모든 것을 맡을 수는 없다. 가정 붕괴는 학교 붕괴의 연장선 위에 있다. 학부모가 학교에 가지는 기대를 이제는 학원에서 하는 현실을 변화시킬 필요가 있다. 유치원과 초등학교시절에 가졌던 관심을 중·고등학교시절에까지 연장시키지 못하고 손을 놓아 버리는 오늘의 학부모들에게 있어서 학교는 무관심의 대상이 되고 있다. 학부모가 학생이 다니는 학교와 교사들에 애정이 깊으면 깊을수록 학교 붕괴는 완화될 수 있다. 그러나 이러한 학교붕괴의 문제는 사회 구조적 모순에서 기인한다. 따라서
특정 학교, 교사, 학생, 부모에 의해서 해결되어질 수 있는 것은 아니다. 학교붕괴를 인정하고 학교를 붕괴시킬 것인가, 아니면 재건축할 것인가를 냉정히 판단할 필요가 있다. 즉 학교도 구조조정이 필요하다는 사실을 인정해야 한다. 그리고 이 모든 것은 교육정책과 연관되어 있음은 주지의 사실이다.
<참고 문헌 및 자료>
최희선(인천교대 총장) 교육신문-교육시론1999
고육신문
http://home.hanmir.com/~gil486/jabmun/학교야.htm
http://www.koreaedu.co.kr/전국뉴스/na37.htm
월간조선(디지털 조선일보)
http://my.netian.com

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