뇌병변 장애아의 공개치료 상담 보고서 사례

목차

1. 일반적인 정보

2. 배경정보 및 행동관찰
1) 배경정보
2) 행동관찰

3. 치료내용
1) 치료목표
2) 치료활동

본문내용

적절히 사용할 수 있다.
아동의 칫솔, 컵, 요구르트, 접시, 요플레, 아동이 집에서 사용하는 숟가락
*어머니가 가정에서 자주 불러주던 노래 및 언어적 자극을 이용 아동에게 좀더 익숙한 상황을 제공한다.
10분
2)-③
1. 치료사는 녹색 끈이 매달린 풍선을 제시한다.
2. 치료사는 어머니와 함께 아동에게 다양한 언어적 자극("풍선이 '슈∼웅' 날아가요.")을 제공하며, 끈을 사용. 풍선을 여러 방향으로 움직여준다. 풍선 및 녹색 끈에 대한 아동의 관심을 높인 후, 아동의 손이 닿을 수 없는 곳에 풍선을 놓아두고, 아동이 풍선에 손을 뻗으며, 관심을 나타낼 때, 아동의 손에 녹색 끈을 쥐어준다.
3. 치료사는 녹색 끈이 매달린 오리 장난감을 제시한다.
4. 치료사는 어머니와 함께 아동에게 다양한 언어적 자극('오리 꽥∼꽥')을 제공하며, 끈을 사용. 오리 장난감을 움직이는(멀리서 가져오는) 시범을 보여주고, 아동의 주의를 집중시킨다. 잠시 후, 아동의 손이 닿을 수 없는 곳에 오리 장난감을 놓아두고, 아동이 장난감에 손을 뻗으며, 관심을 나타낼 때, 아동의 손에 녹색 끈을 쥐어준다.
*아동은 끈을 사용. 오리 장난감을 얻을 수 있도록 한다.
*아동은 끈을 사용. 풍선을 얻을 수 있도록 한다.
녹색 끈, 소리나는 오리 장난감, 풍선
*아동이 적절한 반응을 보이지 못할 경우 치료사가 함께 끈을 잡고, 당겨주며, 아동이 원하는 사물을 얻을 수 있도록 한다.
7분
단계
치료내용 및 활동
자료
유의점
시간
치료사
환자
전개
3)-①
*치료사는 거즈로 고체 음식물(새우깡, 카라멜 등)을 감싸고, 아동의 입 속에 거즈를 넣는다. 치료사는 번갈아 가며, 거즈를 양쪽 어금니 위에 올려놓고, 아동의 씹기를 유도한다.
*아동은 치료사의 자극에 따라 적절한 힘으로 계속해서 씹을 수 있다.
거즈, 새우깡
*치료사는 아동에게 항상 삼키는 제스처를 취해주고, '꿀꺽'이라고 말하며, 아동의 침 삼키기를 적절히 유도한다
5분
단계
치료내용 및 활동
자료
유의점
시간
치료사
환자
요약 및 정리
*치료사는 아동에게 "영진아, 오늘 참 잘했어요."라며, 사회적 강화를 주고, 아동과 함께 치료실을 나온다. 치료사는 치료실을 나가기 전에 문을 두드리며, '똑 똑 똑'이라고 말해주고, 아동이 치료사의 소리에 반응할 때까지 문을 열어주지 않는다.
*아동은 치료사의 소리에 적절한 반응을 하며, 치료사는 아동과 함께 문을 열고 치료실을 나온다.

키워드

뇌병변장애,   공개치료,   상담보고서