다양한 학습방법, 학습전략, 창의적인 방법 개발

목차

1. 학습에 관련된 주요 개념
동기
기억

2. 학습 능력 저하의 요인
집중력
시간관리

3. 학습 방법
학습 유형에 따른 공부 방법
학습 전략

4. 창의적인 공부 방법 개발

5. 결론

6. 참고문헌

본문내용

과목을 몰아서 하는 사람인 경우에는 몇 시간동안 한 과목만을 할 수 있을 것이고 하루에 여러 과목을 공부하는 사람인 경우에는 여러 과목을 하루에 적절하게 배치를 하는 것이다. 이런 방법으로 시간 관리를 철저하게 함과 동시에 그 시간 안에 최대의 효과를 올리려면 다음과 같은 방법을 덧붙여 시행해야 한다. 1시간을 공부를 한다고 했을 때 그 시간 동안 얼마만큼의 양을 공부하겠다는 계획을 세우고 그 계획을 지킬 수 있도록 최대한 공부에 집중을 하는 것이다. 그리고 반드시 중간에 쉬는 시간을 생각해 두어야 한다. 무조건 공부만 한다고 해서 효율이 오르는 것이 아니기 때문이다. 쉬는 시간을 정해 그 시간동안 자신이 좋아하는 일을 하면서 시간을 보내는 것이 가장 바람직하고 쉬는 시간은 정해진 시간을 반드시 지켜야 한다.
**전략2 - 암기방법
⇒자신의 이동경로를 따라, 사건을 순서대로 배열
보이는 곳마다 메모지를 붙여 반복적으로 익힘
(암기 정도에 따라 색깔 스티커로 표시)
예시 - 역사과목의 경우, 흐름(순서)파악이 중요하다.
시간 순서에 따라서 메모지를 붙여 놓는다.
방 문 - 책상 앞 - 옷장 - 냉장고…
(자신의 생활패턴에 따라 순서에 맞게 붙여놓음)
** 공부를 하다보면 암기를 요구하는 경우가 대부분이다. 암기를 해야 하는 과목이라 할지라도 반드시 그 전에 내용에 대한 충분한 이해를 해야 할 것이다. 이해가 되지 않은 상태에서 외우는 것보다 이해를 한 상태에서 외우는 것이 암기력을 더욱 높일 수 있기 때문이다. 그래서 제시하는 방법이 흐름에 따른 암기 방법이다. 흐름에 따른 암기 방법은 역사와 같은 공부를 할 때 사용하는 것이 좋다. 국사를 예를 들어 설명하면 시대 순으로 모든 사건이 전개가 되고 각 시대별 특징 같은 것이 있을 것이다. 따라서 그 시대의 흐름에 맞게 암기하는 것이 가장 좋은 방법이 되는 것이다. 시간의 순서에 따라서 작은 메모지를 이용하여 외울 내용들을 정리해 놓은 후 자신의 생활 패턴에 따라 순서대로 붙여 놓는 것이다. 그 순서를 따라가면서 반복적으로 본다면 저절로 암기가 될 것이다. 조금 더 효율적으로 암기를 하고 싶다면 암기된 정도에 따라 색깔 스티커로 표시를 해 놓음으로써 자신의 정도를 파악하고 부족한 부분을 더 공부할 수 있게 될 것이다.
**전략3 - 시험대비
⇒ 시험보기 전 핵심내용 정리
정리한 중요 단어나 내용을 핸드폰으로 예약 문자 전송 시켜놓음
시험 전 받은 문자를 보며 공부 내용 상기
예시 -
** 시험을 대비 할 때는 자신과 친숙한 주변 사물을 이용하는 것이 좋다. 그래서 생각해 낸 것이 핸드폰을 이용하는 방법이다. 요즘에 핸드폰을 가지고 있지 않은 사람을 없고 가장 친숙하게 생각하는 사물 중의 하나이다. 시험에 들어가기 전에 꼭 봐야할 내용을 요약해 놓고 시험 전에 한 번 보는 것은 시험을 잘 볼 수 있는 요령 중에 하나이다. 중요한 부분을 스스로 체크하여 핸드폰으로 미리 문자 전송을 해 놓으면 두 가지 장점을 얻을 수 있게 된다. 그 첫째는 문자를 보내기 위해 정말 핵심적인 부분만을 골라낼 수 있기 때문에 마지막 정리가 한 번 된다는 것이다. 둘째는 시험을 보러 가는 길에 문자를 보면서 되새길 수 있게 된다는 것이다.
5. 결론
학습방법은 이미 정보가 많이 알려져 있으므로 어떤 것을 신뢰하는가에 따른 선택은 각자가 하는 것이다. 자신의 성격과 학습유형을 파악하여 그에 맞는 학습방법을 찾는 것이 중요하다. 학습에 있어서 무엇보다 중요한 것은 계획을 얼마만큼 잘 실천 하느냐 즉, 노력에 달려있다고 하겠다.
학습이란 내용은 이론적으로도 또한 방법과 분야에 있어서도 광범위한 주제임을 파악하고 조의 회의 끝에 그 범위를 학교학습과제에 대한-청중들에게 가장 현실적이며 흥미있는 것으로 좁혔습니다. 이론적인 것보다는 자신의 학습스타일을 찾고 또한 학습능력저하요인을 찾게 하여 소개한 다양한 공부방법과 전략을 스스로 선택하고 지속하는 것과 동시에 기록유지와 점검의 중요성을 알게하는 것이 이번 발표의 목표가 되었습니다.
조원각자의 정리된 생각과 참고 자료등을 주제에 맞게 좁히고 수정하는 단계에 있어서 실제 조사하고 노력한 것 보다는 많은 내용이 빠지게 되는 것이 안타까웠지만 효과적인 발표와 내용전달을 위해서는 잘한 것이라고 생각합니다.
6. 참고문헌
# 전략적 공부 기술 / 베레나 슈타이너 / 들녘 미디어 / 2004
# 학습전략 업그레이드 / 연세대학교 출판부 / 2004
# 교육심리학 인지적 접근 / 나동진 / 학지사 / 1999
# 학습성격유형이 학업성취에 미치는 영향 - 학습전략을 매개변인으로-
/ 연세대학교 대학원 심리학과 논문 서영근 / 2002
# www.naver.com
# http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=13&dir_id
=1315&docid=241147
<첨부파일>
*****이론적 배경 및 발표내용의 범위를 밝힘
학습에 영향을 미치는 요인은 크게 학습자 요인과 환경 요인으로 나눌 수 있다. 학습자 요인은 지적, 정의적, 행동적요인과 같은 학습자의 심리적 특성을 가리키며, 환경 요인은 교사, 교육내용, 교육방법 및 매체, 교실, 학교, 사회 요인 등을 말한다. 그런데 환경요인은 학습에 직접적으로 영향을 미친다기보다는 학습자의 심리적 특성에 따라 학업성취에 간접적으로 영향을 미친다. 따라서 학업성취에 있어서는 환경 요인보다는 학습자 요인이 더 중요하게 작용한다고 볼 수 있다.(이용남, 1998)
Biggs(1984)는 학업성취에 관한 학습모형에서 학습전략을 매개변인으로 설정ㅎ여 이에 영향을 미치는 개인차 변인으로 능력, 인지양식, 성격 그리고 선행지식을 설명하였다.
Myers(1985)는 학업성취는 학습의 결과이며, 성격유형에 따라 학업성취는 좌우된다고 하였으며, 학업성취를 위하여 각 개인의 성격유형에 맞는 학습양식을 강조하였다(정경연 1994).
이러한 주장을 근거로 해 본다면 학업성취는 개인의 성향에 따라 달라지지만 그가 취하는 학습전략에 의하여 적지 않은 영향을 받는다는 것을 생각할 수 있었다. 그리고 성격변인에 맞는 전략을 찾는 것 역시 중요하다고 생각했다.

키워드

창의적 학습방법,   창의적 공부방법,   학습전략