환경 교육의 목적과 개념

소개글

환경 교육의 목적과 개념에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 환경 교육의 개념
1-1. 미국의 교육시설연구소
1-2. 미국의 ‘환경교육법’
1-3. 국제자연자원보존연맹
1-4. 환경 교육에 관한 정부간 회의

2. 환경 교육의 원칙

4. 외국 환경교육 목적과 목표의 변화

5. 우리나라 환경교육 목적과 목표의 변화
5-1. 학년별 환경교육
5-2. 제 7차 중학교『환경』교육의 특성
5-3. 제 7차 고등학교『생태와 환경』교육의 특성

6. 결론

7. 참고문헌

본문내용

고 쾌적한 환경을 가꾸어 나갈 수 있는 능력과 태도를 지닌 시민으로 살아가는 데 필요한 지식과 기능 및 태도의 함양에 중점을 둔다.
③ 고등학교 환경 교육의 목표
인간과 자연과의 관계에서 나타나는 상호 작용을 전체적으로 이해하고, 환경 문제의 올바른 인식과 그 문제점에 대한 감수성을 가지며 환경 보전, 환경 문제의 예방과 해결에 필요한 가치와 태도를 기른다.
가. 생태계와 환경에 대한 기본적인 지식 및 환경 문제 해결에 필요한 기초적인 기능을 습득하고, 이를 환경 보전과 환경문제 해결에 응용한다.
나. 생태계와 환경에 대한 올바른 태도와 가치관을 가짐으로써 바람직한 환경관을 형성한다.
다. 환경문제의 예방과 해결에 적극 참여하려는 동기를 부여함으로써 환경 문제의 예방과 해결에 책임감과 열의를 가진다.
6. 결론
환경교육은 급속하게 변화하는 세계의 변화에 민감하게 대응하는 종합적인 평생교육의 일부이다. 환경교육은 사람들로 하여금 현재 이 세계의 주요한 문제들을 이해하고 삶이질을 개선하면서 동시에 윤리적 가치를 바탕으로 책임감을 가지고 환경을 보호하는데 있어 긍정적인 역할을 수행하는데 필요한 기능과 태도를 길러줌으로써 삶에 대비하게 해야한다.(UNESCO, 1977)
그렇기 때문에 환경교육은 일상 생활 속에서 계속되어야 하고, 실천을 강조하는 교육이 되어야 한다. 이를 위해서는 교사 중심의 전달식 교육 방법에서 벗어나 학습자 중심의 학습을 전개해야 하며, 학습자들이 능동적으로 학습 활동에 참여하여 환경 문제의 심각성과 환경 보전의 필요성을 인식할 수 있도록 도와주어야 한다. 제 7차 교육과정에서의 환경교육은 환경과 환경 문제 및 환경 보전에 대한 이해, 기능, 가치, 태도 및 참여의 목표를 달성하려고 한다.
7. 참고문헌
교육부, 1997, 학교 재량 활동의 선택 과목 교육과정
교육부, 1997, 학교 교육 과정 해설
최석진 외, 1999. 학교 환경교육 내용체계화 연구, 환경부
남상준 외, 1999, 환경교육의 원리와 실제, 원미사
최돈형 외, 2002, 환경교육학개론
박태윤 외, 2002, 21세기 한국의 환경교육, 교육과학사
김남일 외, 2000, 인간 환경 교육, 춘천 교육대학교 출판부
정도완 외, 2001, 중학교 환경 지도서, 중앙교육진흥연구소
최석진 외, 2021, 고등학교 생태와 환경 지도서, 대한 교과서 주식회사
월촌 초등학교, 2001, 자기주도적 체험학습을 통한 환경보전 의식의 내면화

키워드

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