[학교교육] 학교에서의 효 교육 실천 방안

소개글

[학교교육] 학교에서의 효 교육 실천 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 효 교육의 원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 체험의 원리

Ⅲ. 도덕과에서의 孝 교육 실천 방안
1. 초등학교 도덕 교과서
2. 중학교 도덕 교과서

Ⅳ. 교과 외 활동을 통한 효 교육 방안
1. 자신의 뿌리인 조상 알기
2. 효행 기록하기
3. 예절실 운영을 통한 효 교육
4. 부모님과 함께 하는 활동
5. 지역사회의 전통과 문화 유적을 통한 효 교육
6. 효행 학생 표창하기
7. 효 문화 축제 개최
8. 재미있는 효도 숙제
9. 봉사활동과 극기체험
10. 인터넷을 활용한 효 교육
11. 노인 알고 공경하기

Ⅴ. 학교에서의 효 교육 활성화를 위한 가정 및 지역 사회의 지원 방안

본문내용

내용과 수집 사례 비교 설명
3) 충무 정신 생활화
⑴ 매년 4월에 실시되는 온양 문화제 행사와 연계시켜 충효 정신 생활화를 실시
⑵ 행사 기간 전후로 교내 글짓기 및 웅변 대회 개최
⑶ 온양 향교에서 실시하는 춘계, 추계 석전제 참가 및 하계 및 동계 충효 교실에 참가하여 전통 예절과 윤리 의식 고취
6. 효행 학생 표창하기
이는 오래 전부터 학교에서 실시하던 행사이다. 그런데 주로 가정 환경이 어려운 학생들을 대상으로 전교적으로 표창하는 경우가 많아서 대부분의 일반 학생들에게는 교육 효과가 많지 않았다. 앞으로는 보통 학생들의 경우에도 다양한 기회에 효도하는 행동을 한 학생들을 적극 발굴하여 표창을 하도록 하고, 담임 교사의 상을 만들어 시상하는 것도 좋을 것이다.
1) 나의 효행 실천 내용 발표하기: 효행 실천 내용 수기 모집, 우수 작 3편(학년 당) 엄선하여 시상 후 학교 방송을 통해 발표
7. 효 문화 축제 개최
우리의 중·고등학교에서는 대개 가을에 학교 축제를 개최한다. 이 때에는 학생들의 다양한 문화 활동들을 선보이고 있다. 이러한 형식을 빌려서 5월 어버이날 즈음에 학교에서 효 문화를 축제를 계획하여 개최하는 것도 의미가 있을 것이다.
1) 효를 주제로 한 시 낭송
⑴ 계기 교육 : 어버이날을 즈음하여 시집 및 수필집을 전교생에게 구입 배부하여 독 후감을 쓰도록 지도
(2) 교과 교육 : 국어과 중심으로 월 1편씩 학반별로 효를 주제로 한 시를 암송
⑶ 행사 교육 : 효를 주제로 한 교내 학생, 학부모 시 암송 대회 개최
8. 재미있는 효도 숙제
학생들이 부모에게 효도하는 것을 배우기 위해서는 실천해보는 것이 필수적인데, 학교에서는 실천해볼 수가 없다. 따라서 효 교육은 가정과의 연계가 필수적이다. 특히, 학생들이 재미있는 활동을 하면서 은연중에 부모님의 고마움을 깨닫고 그것을 통해 효도를 몸에 익히도록 하는 것이 필요하다. 따라서 어떤 교사들은 학생들에게 이러한 활동을 해보도록 숙제로 제시하고 그 감상문이나 활동 결과를 보고하도록 하는 방법을 활용하고 있다.
[재미있는 숙제의 예]
o 부모님의 발을 씻겨드리고 감상문 써보기
o 방학중에 조상의 묘에 성묘하기
o 하루 동안 엄마(아빠)가 되어보기(부모와 아이들의 역할 바꾸어 보기)
9. 봉사활동과 극기체험
인간은 어려움을 겪을 때 제일 먼저 부모를 떠올리게 된다. 학생들의 경우에도 어려운 이들을 돕는 봉사 활동을 하거나 힘든 고비를 넘겨 가며 극기 체험을 하고 나면 새삼 부모님의 고마움을 느끼게 된다. 따라서 학교에서는 봉사 활동이나 수련 활동 등의 기회를 효 교육과 연계하면 좋을 것이다.
10. 인터넷을 활용한 효 교육
오늘날 우리 학생들에게 친숙한 매체는 바로 인터넷이다. 따라서 효 교육 관련 자료를 인터넷에 탑재하여 학생들이 접하기 쉽게 한다면 학교에서의 효 교육에 도움이 될 것이다. 곧 효도 교육 혹은 효 문화와 관련된 각종 사이트를 학생들이 쉽게 접속하여 자료를 접하게 하면 도움이 될 것이다. 그리고 전자 메일을 통해 부모와의 대화 기회를 갖게 하는 것도 시도해봄직하다.
11. 노인 알고 공경하기
자신의 부모를 공경하는 마음이 확대되면 모든 노인들을 공경하는 경로 의식으로 발전하게 된다. 따라서 학교에서는 효와 함께 경로에 대해 지도하고 있다. 오늘날 조부모와 함께 살지 않는 대부분의 학생들에게 노인들은 낯선 존재일 뿐이다. 따라서 학교교육을 통해 의도적으로 학생들이 노인들에 대해 알고, 친근하게 대할 수 있도록 다양한 기회를 제공할 필요가 있다.
1) 노인 알기, 노인과 자매결연 맺기, 노인 위문활동 하기, 노인 교실 운영
① 학구 내 노인에 대하여 알기: 노인 이해 기록장 작성, 학구 내 노인의 얼굴, 존함, 생일 등의 내용 파악, 3-6학년 노인 이해 기록장 기록 및 전시
② 내가 알고 있는 노인 발표회
③ 노인 사진전 개최 - 교사가 촬영한 노인 모습의 사진전시회
④ 노인에게 공경하는 마음으로 인사하고, 위문 활동 전개하기
⑤ 노인과 자매 결연 맺기: 노인과 학생의 자매 결연 (1인당 두 분), 교사와 부락별 자 매 결연 갖기
⑥ 노인 위문 활동: 집단적 위문 활동, 개인별 노인 위문 활동
⑦ 노인 교실 운영하기: 월례회 개최, 노인강령 낭독 및 실천 다짐하기, 노인 관광 실 시, 위문 공연 학예회 개최, 보람있는 일 발표회 개최 - 월례회 시에 다섯 분의 할아버지께서 3분간 발표
Ⅴ. 학교에서의 효 교육 활성화를 위한 가정 및 지역 사회의 지원 방안
앞에서 이미 언급한 바 있지만 학교에서의 효 교육은 한계가 있다. 따라서 학교에서의 효 교육 활성화를 위해서는 다음과 같은 가정 및 지역사회의 지원이 필요하다.
첫째, 학부모들은 학교에서 효 교육을 위해 하는 다양한 활동들, 예를 들어, 효도 숙제, 가족신문 만들기 등을 적극 도와 학생들이 학교에서 의도하는 활동을 원활하게 할 수 있도록 돕도록 한다. 둘째, 학부모들은 학교에서 개최하는 야영이라든가 효도 유적지 참관 등에 자녀와 동반하여 참가함으로써 교육의 효과를 높이도록 돕는다. 셋째, 각 학교에서는 어머니회나 아버지회 등을 활성화하여 학교의 교사들만으로는 힘겨운 다양한 효 교육 활동들 예를 들어, 노인 교실 운영 등과 같은 활동들을 펼쳐나갈 수 있도록 돕는다. 넷째, 지역사회에서는 효 문화와 관련된 기관이나 단체에서 효 교육을 위한 교사 연수를 적극 지원하여, 교사들이 자신 있게 효 교육에 임할 수 있도록 지원한다. 예를 들어, 효 유적을 관리하는 기관이 있다면 그 기관이 주관하여 방학중에 교사 연수를 기획하여 교사들이 현장을 답사하는 등 실질적인 연수 활동을 할 수 있는 기회를 제공한다. 다섯째, 학교에서 학생들에게 효 교육을 제대로 실시하기 위해서는 다양한 체험 학습의 기회를 제공할 필요가 있다. 이를 위해서 지역사회에서는 다양한 효 체험학습장을 제공하도록 한다. 효 유적지, 경로당, 예절 교육원 등이 그러한 장소가 될 수 있을 것이다. 지역사회에서는 학교에서의 원활한 효 교육을 위해 이러한 다양한 장소들을 학생과 교사들에게 활짝 개방하여 교육활동에 적극 활용하도록 지원하는 일이 중요하다.

키워드

학교 교육,   인성교육,   효문화,   인성 교육