적응이론

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적응이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 로이 이론의 배경 및 발달 과정
2. 로이적응모델의 개요
1). Roy이론의 주요 개념과 정의
2). 로이 적응모델의 가정
3). 로이 이론의 요약
4). 적응모형을 적용한 간호과정
5). 이론의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 유지강화시키는 것이다.
적응 문제의 해결은 환자의 행동으로 표현한다. 목표는 측정가능하고, 실현가능하며, 능동적및 구체적인 행동용어와 시간틀이 기술되어야 한다.
(5) 간호 중재 (Intervention)
환자 개개인의 적응을 가장 효율적으로 촉진하기 위해 간호사가 선택 수행하는 활동이다.
중재의 선택은 적응과정을 기초로 하며, 적응할 능력은 변화에 대처하는 인간의 상태와 변화정도에 달려 있다. 즉, 적응은 초점자극과 적응수준에 달려 있다. 간호사가 적응수준을 변화시키기 원하면 초점자극을 바꾸든지 현재 있는 자극에 대한 적응수준을 넓혀 준다. 이를 위해 가능한 접근방법에 대해 생각하고 적응을 강화하는 접근법을 선택한다.
(6) 평가 (Evaluation)
평가는 간호중재의 효율성을 여부를 판단하는 간호과정의 마지막 단계이다. 원하는 목표가 성취된 경우 즉 간호 중재에 의해 대상자가 적응 행위를 나타냈다면 효율적이라고 평가할 수 있다. 평가 도구로 관찰, 측정 도구의 사용, 개인 면담 등이 이용된다. 목표가 달성되지 않는 경우 간호사는 목표가 비실제적인 것은 아닌지, 혹은 대상자가 수용할 수 없는 것인지에 대해 평가한다. 중재의 효과 여부가 결정되면 간호과정의 첫 단계로 되돌아가서 비효율적인 상태로 남아 있는 행동을 관찰하고, 영향 요인들을 재 사정하고, 다음 단계로 진행한다.
5) 이론의 적용
(1) 실무 측면
로이의 6단계 간호 과정을 사용하여 간호사들은 ① 4가지 적응 모드로 확인된 행위를 사정하고, ② 행위에 대한 자극을 초점 자극, 상호 관련 자극, 잔여 자극으로 범주화하여 자극을 사정하고, ③ 환자의 적응 상태에 대한 간호 진단이나 진술을 사용하고, ④ 적응을 증진시키기 위해 목표 설정, ⑤ 적응을 향상하기 위해 자극 조절을 목표로 한 중재를 수행, ⑥ 적응 목표가 성취되었는지 평가를 할 수 있다. 인간이 아닌 자극을 조절함으로써 간호사는 환경과 인간간의 상호 관계를 향상시키고 결국 건강을 증진시킨다.
브라우너Brower와 베이커Baker(1976)에 의하면 로이의 적응모델이 간호실무에 유용하다고 하면서 그이유로는 이 이론이 학문이 성격을 명확히 해주면서 연구와 교육은 물론이고 실무를 위한 방향을 제시해주기 때문이라고 하였다. 간호실무에서 급격히 환자의 상태가 급격히변하는 중환자를 제외한 환자, 와그너Wagner(1976)는 이모형이 외래 환자에게 쉽게 사용할 수 있다고 보았고, 갤리건Galligan(1979) 적응모형을 병원에 입원한 어린이에게 적용해서 지지간호에 도움이 됨을 보여주었다. 쉬미츠Schmitz(1980)는 이 모형을 가정에서 간호 대상자가 있는 지역사회에 적용하여 욕구사정, 우선순위, 목표설정 및 효율적이고 효과적인 중재등을 하는 데 유용하게 사용할 수 있다고 하였다.
스타Star(1980)는 임종환자 간호에 이 모형을 적용하여 적응적 죽음을 고통과 불편감으로부터 해방된 신체적 자기, 자기존중과 가치관이 행위로 표현되어 환경에 대한 통제감을 획득하는 하나의 자아개념, 죽어 가는 역할을 수용할 수 있는 대상자의 능력과 자신을 돕는 사람들과 함께 죽음과 장례식에 대한 자신의 결정을 자유롭게 논의함으로써 이런 수용성을 표현하고, 자신에게 의미 있는 사람이나 자신의 지지체계의 상실에 대해 논의함으로써 상실적 자극을 조절하는 중재를 로이의 4 가지 적응모드를 이용하여 제시하였다.
(2) 연구측면
이론이 실무에 유용하려면 연구를 통해 검증되어야 한다. 로이는 자신의 모형을 이용하여 많은 명제들을 이끌어 내었으며(Roy&McLeod,1981:Roy&Robert,1981)힐Hill과 로버트Robert(1981)도 모형으로부터 실험 가능한 가설들을 제시하였다. 이러한 명제로부터 검증가능한 가설이 만들어지는 연구들이 진행되고 있지만 아직 실제재료를 사용한 연구는 많지 않다. 적응문제나 간호진단의 유형분류는 초기단계에 있으므로 적응모형에 적합한 중재유형에 대한 연구 및 검증이 필요하다. 여러 연구가 이루어지고 있지만 이를 타당화하기 위한 연구가 더 이루어져야 할 것이다.
(3) 교육측면
적응모형은 교육현장에서 사용하기에 유용하며, 현재 마운트 성 메리대학의 간호학과에서 간호이론과 간호교육과의 관계를 기술하는 과목에 사용하고 있고(Roy,1973;1979)또 듀크대학의 노인간호사 양성프로그램에서도 사용되고 있다.(브라우너Brower와 베이커Baker1976) 로이는 이 모형이 간호과학과 의학을 잘 구분 지워주며 고도의 안녕으로 지향하도록 적응을 증진시키려는 간호의 목적을 학생들이 잘 이해하도록 이끌어준다고 하였다. 로이는 건강과 질병의 상황에서 각 적응유형에 따라 사람의 적응수준을 향상시키기 위한 간호의 목적을 분명히 제시하고 있다.
(4) 행적측면
이 모델에 근거한 간호 기록을 여러 출판물에서 볼 수 있다. 또한 간호서비스 관리의 목적은 관련 기관과 대상자에게 서비스를 가장 효과적으로 제공하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 목적 하에 간호사 집단, 간호부서, 관련 부서 등을 적응체계로 간주하여 끊임없이 변화하는 환경에 대한 각각의 직원, 부서, 기관의 적응을 증진하는 것을 강조함으로써 관련 부서 간에 효율성을 높여 질적인 서비스제공이 가능하다고 본다.
Ⅲ. 결 론
이론은 연구와 실무를 안내하고 새로운 사고를 하게하며 다른 전문직과 간호를 구별하게 하는데 필요하다. 로이의 적응 모형은 실제적이고 실용적이어서 실무, 교육 및 행정과 같은 간호의 기능적 영역에 사용됨으로써 간호실무와 간호과학의 발전에 기여하였다.
로이의 이론은 그 이론으로부터 유도된 가설을 검증하는 과정을 통해 많은 새로운 정보를 얻을 수 있게 하는 이론이다. 또한 간호사가 자극 조정을 통해 어떻게 적응시킬 수 있는지를 설명해 주는 설명이자 상황생성이론이다. 이론 종류의 이론은 앞으로의 발전과 검증을 통해 에측이론이 될 수 있는 잠재력을 가지고 있으며, 영적인 측면을 고려하지 않았다는 비평이 있음에도 불구하고 적응모형은 무한한 연구가능성이 있고, 이론적 명제는 실증적 검증을 통해 수정하고 보완하여 발전해 나갈 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
◈. 이소우 외(2000). 간호이론의 이해, 수문사

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로이,   적응이론,   간호이론,   간호과정