우리나라 교육현실의 문제점과 해결방안

목차

<서론>

<본론>
1. 내신 부풀리기 현상
2. 과도한 사교육
3. 벤치마킹으로 보는 해결방안

<맺음말>

본문내용

행복 또한 추구할 수 있다.
중등 교육에서는 4년중 처음 1~2년은 모든 학생들이 똑같이 기본적인 것들을 공부하고 그 이후에는 지금의 대학과 비슷하게 과목을 선택해서 듣도록 하는 것이다. 자신이 공부하고 싶은 분야를 공부 할 수 있도록 듣고 싶은 과목을 듣고 일반적으로 알아야 할 상식들을 교양처럼 듣게 하는 것이다. 실제 대학에서 듣는 교양 수업은 꼭 필요한 것인지 되묻고 싶을 정도이다. 그러한 것들을 고등교육인 대학에서 하는 것이 아니라 중등 교육에서 실시해야 한다고 생각한다. 교사위주의 학습보다는 학생들이 직접 참여하는 기회를 많이 주며 학생 개개인이 독립심을 기르며 학업 하는 습관을 키우도록 유도한다. 학교에는 도서관이 있어서 중등학교 때부터 자료를 찾아가면서 숙제를 하는 습관을 기르며, 숙제로는 리포트 형식의 프로젝트를 요구한다. 말 그대로 학습이 아닌 학업을 하는 것이다.
물론 대학의 입학제도 또한 변해야 할 것이다. 얼마나 그 전공을 잘 살릴 수 있을까에 대한 토대로 각 학부마다 다른 기준을 통해 변별력 있게 학생을 선발해야 할 것이다. 지금의 특목고가 그와 비슷할 지도 모르겠다. 지금의 특목고에 연계하여 모든 학교가 그렇게 변한다면 지금 나의 생각은 어느정도 이루어질지도 모르겠다.
< 맺음말 >
분명히 우리나라의 교육에는 문제점이 있다. 물론 전혀 문제가 없는 나라또한 존재하지 않을 것이다. 그러나 우리나라 에서는 그러한 문제들을 해결하려는 노력을 하고 있다. 그러한 노력이 정치적인 색깔에 뭍혀 잘 실현이 되지 않긴 하지만 분명히 존재한다. 본론에서 내가 피력한 방법도 하나의 해결 방법일지 모르지만 우리나라 현실에 맞게 지금에서 문제를 조금씩 보완해 가는 그러한 해결 방법도 좋을 것이다. 서로 자신의 잣대에 맞추어 결론을 내리려고 하기 보다는 의견을 모아 가장 좋은 최적의 대안을 선택해야 한다.
물론 정책적으로 문제를 해결하려는 것도 좋다. 그것에 대한 부정은 하지 않는다. 다만, 그러한 교육 정책적 개선도 필요하지만 총체적인 문제점의 개선을 위해서는 사회구조의 개선이나 국민들의 인식의 개선도 필요하다. 그 예로 [교육 불평등을 해소하는데 필요한 요소]의 여론조사에 따르면 교육정책개선이 43%, 사회구조가 32% 국민인식이 24%를 차지했다. 다양한 방면에서의 개선만이 전체적인 변화를 이룰 수 있다는 의미이기도 하다.
개인이 아닌 모든 사람들의 노력으로 학교교육의 문제점이 해결되기를 바란다.

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