학교사회사업의 문제점과 발전방향에 대한 고찰

소개글

학교사회사업의 문제점과 발전방향에 대한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 학교사업의 정의

Ⅱ. 본 론
1. 학교사회사업의 개념과 필요성
2. 학교사회사업의 발달
3. 학교사회사업의 기능과 학교사회사업가의 역할
4. 학교사회사업의 실천과정

Ⅲ. 결 론
1. 학교사회사업의 실천방법

본문내용

관리 집단, 자원봉사 집단, 우울감 향상, 감소 집단, 성교육 집단, 장래직업 토론 집단, 분노조절 집단, 불안조절 집단, 금연훈련 집단, 집중력 훈련 집단, 시험공포증 조절 집단 등 집단 운영 시 폐쇄형으로 할 것인지, 개방형으로 할 것인지, 횟수 제한집단으로 할 것인지, 무제한 집단으로 할 것인지 등 방침을 세워야 한다.
④ 위기개입
학교마다 어떤 경우가 위기상황인지에 대한 정의가 다를 수 있으나, 일반적으로 위기상황은 문제 학생이
우울증이 깊어져 자살을 시도하려 할 때나 약물남용이 신체적 증상으로 나타날 때, 성학대의 피해자임을 말할 때 등이다. 위기개입의 목표는 신속하면서도 효율적으로 문제 상황에 대한 해결을 모색하는데 있다. 입원수속을
밟거나, 친척들에게 학생을 위탁하거나, 즉각적인 법적절차를 취하거나, 경찰을 개입시키거나, 응급의료팀을
부르거나, 그 밖의 다른 조처를 급히 취해야 할 경우에 접할 것이다. 이때에 학교사회사업가는 부모의 허락을
받는 일과 학교 교장의 행정적 허락을 받는 일에 유의할 필요가 있다.
⑤ 지역사회에의 개입
학교의 아동들을 위해 방과 후에 어린이 놀이터, 청소년 복지활동 강화, 특수아동을 위한 특수교육내용을 신설 할 수 있도록 지역사회 캠페인을 전개할 수도 있다. 학교사회사업가는 가정과 학교, 지역사회 사이의
연락조정자로서 아동의 가정환경을 올바로 평가하는 기술을 가지고 각종 전문가와 팀웍을 이루면서 각종 사회적 서비스나 자원을 이용하여 교육적 목표에 이르지 못하는 어린이를 돕기 위하여 지역사회에 있는 타 분야 전문직 기능과 합심하는 역할을 하는 것이다.

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