[교육학]교육과정의 개념

소개글

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목차

1. 교육과 교육과정
가. 교육의 의미(피터스 이론)
나. 교육의 유형
다. 교육과 교육과정(참조. 표)

2. 교육과정의 개념
가. 교육과정(교육 내용)
나. 교육과정(학습 내용)
다. 교육과정(문서에 담긴 교육계획)
라. 교육과정(실존적 체험과 반성-파이너)
마. 교육과정의 여러가지 정의에 대한 견해(퍼스너)

3. 교육과정의 유형
가. 공식적 교육과정
나. 영교육과정
다. 실제적 교육과정
라. 잠재적교육과정

4. 교육과정 활동
가. 교육과정 개발
나. 교육과정 운영
다. 교육과정 평가
라. 교육과정 활동과 수업계획

본문내용

은 개발된 교육과정을 학교 현장에서 채택하고, 실행에 옮기는 과정을 뜻합니다. 이것은 여러 수준에서 일어나는 교육과정의 개발과는 달리 학교에서 이루어진다는 것이 큰 특징입니다. 또한 교육과정의 운영은 수업활동과 분리하기는 어렵지만 구분 지을 수는 있습니다. 교육과정 운영에 영향을 미치는 요인은 물적환경과 인적환경으로 나눌 수도 있고, 학교 내 요인과 학교 외 요인으로도 나눌 수 있습니다. 그 중에 교사가 교육과정 운영에 영향을 미치는 가장 큰 요인이라는 것이 중요합니다. 더 나아가 교육과정 운영을 위한 계획을 살펴보면, 이것은 효과적인 수업활동이 일어나기 위한 여러 조건들의 조성과 관련이 있습니다. 예를 들어 교장의 지도성, 교사연수, 교육과정 자료의 구비, 교육시설장치, 기구의 정비 등을 볼 수있습니다. 다음으로 교육과정의 평가에 대해 살펴보겠습니다.
다. 교육과정 평가
교육과정 평가 - 교육과정의 가치를 판단하는 활동.
교육과정 평가 종류 - 교육과정 계획의 수립에 해당하는 교육과정 개발평가
- 계획된 교육과정을 행동으로 옮기는 교육과정 운영평가
- 교육과정 운영의 결과적 산물에 대한 교육과정 성과평가
교육과정 평가하는 목적
- 교육과정 개발이나 운영활동이 효과적으로 일어날 수 있도록 하고, 교육과정 운영의 결과를 사정하여 교육과정의 유지와 수정및 폐기 여부를 판단하는 데 있다.
교육과정 평가 방법
- 판단, 관찰, 실험의 방법으로 자료를 수집하고 양적 방법과 질적 방법으로 수집된 자료를 기술하고 분석한다.
교육과정 평가란 교육과정의 가치를 판단하는 활동을 말합니다. 교육과정의 평가의 종류는 밑에 보시는 바와 같이 교육과정 계획에 수립에 해당하는 교육과정 개발평가, 계획된 교육과정을 행동으로 옮기는 교육과정 운영평가 교육과정 운영의 결과적 산물에 대한 교육과정 성과평가 있습니다. 이것의 목적은 교육과정의 개발이나 운영활동이 효과적으로 일어나도록 해주며, 교육과정의 운영의 결과를 사정하여 교육과정의 유지와 수정 및 폐기 여부를 판단하는데 있습니다. 평가 방법은 판단, 관찰, 실험의 방법으로 자료를 수집하고 양적 방법과 질적 방법으로 수집된 자료를 기술하고 분석하는 형식으로 행해집니다. 다음으로 교육과정 활동과 수업계획에 대해서 알아보도록 하겠습니다.
라. 교육과정 활동과 수업계획
어떻게
왜
실행
정당성
가 치
목표
교 육
목 표
교육과정
교 육
과 정
수업
수업
계획안
수
실현된
학습성과
발
교 육
결 과
설정
개발
계획과정
업
전
평가 계획과정
평가계획안
화살표는 과정, 네모칸은 산물
그림의 왼쪽에서 오른쪽으로 가면 실행의 문제 해결
그림의 오른쪽에서 왼쪽으로 옮기면 ‘정당성의 문제’가 해결
각 과정들이 상호 역동적인 방식으로 전개됨
교육활동과 수업계획은 그림을 보면서 설명 드리겠습니다. 화살표는 과정을 나타내며, 네모칸은 산물을 나타냅니다. 그림 왼쪽에서 오른쪽으로 가면 실행의 문제가 해결됩니다. 예를 들어서 가치는 학습자가 교육목표를 학습함으로써 구현되며, 교육목표는 학습자가 교육과정을 학습함으로써 달성됩니다 이런 식으로 왼쪽에서 오른쪽으로 갔을 때는 실행의 문제가 해결되는 것입니다. 반면에 그림 오른쪽에서 왼쪽으로 가면 정당성의 문제가 해결됩니다. 예를들어 수업계획안을 어떻게 만들었는지는 교육과정의 성격에 따라 달라지며, 교육과정의 이러한 성격은 지향하는 교육목표의 성격이 그러하기 때문입니다.
여기까지 이해가 잘되셨는지는 잘 모르겠습니다. 열심히 준비를 하고, 발표에 임하기까지 최선을 다했습니다만, 참 많이 미흡하다는 걸 스스로도 많이 느끼고 있습니다. 내용이 생소하고 어려운 점이 많아 설명하기가 매우 까다로웠다는 점에서 많은 양해 부탁드립니다. 저의 발표는 여기서 마치기로 하겠습니다. 제가 모든 내용을 완벽하게 알고 있는 것이 아니라서 답변이 미흡하거나 잘 모를 수도 있습니다. 만약 질문하신 내용을 제가 대답한다할지라도 완벽하지 못할 수도 있겠지만, 그런 부분은 제가 다음시간에 꼭 찾아서라도 가르쳐드리겠습니다. 의문사항 있으신 분계십니까?
그럼 제가 설명을 빠뜨린 부분이 있는데요. 상호 역동적 방식이라는 것이 무엇인지 아십니까? 이것을 알기 이전에 직선적 방식에 대해 알아야하는데요.
직선적으로 진행된다는 것은 한 과정이 종결된 이후에 다음 단계가 시작되는 것을 말합니다. 반면에 상호 역동적인 방식은 어느 과정도 종결되는 것 없이 선행과정에서 대가의 윤곽을 잡고, 다음과정으로 넘어가서 계속적으로 수정되고 보완하면서 나아가는 방식을 말하는 것입니다.

키워드

교육,   사범,   교직,   레포트,   과정