[교육학개론]교육학개론-아버지의 자녀교육

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우 강하며 사춘기 전기의 행동을 나타낸다. 그리고 부정적인 태도로 반항하기도 하는데 아버지가 잘 지도하고 다루어야 한다. 7세는 사람과 좋게 지내는 것 즉 협조와 사람을 기쁘게 하는데 열심인데 인내라는 큰 능력을 갖게 된다. 8세는 끊임없이 자신이나 타인의 활동을 평가하는데 보다 어른으로서 자신을 취급해 줄 것을 요구하고 과장과 극화효과를 즐긴다. 9세는 기술을 터득하는데 관심을 가지고 독립성이 매우 강하고 그룹과 놀이 또래집단이 강화된다. 10세는 심리적 자질과 특질을 동화 통합 균형 시키는 완성의 나이이다 이 시기는 6세 7세 8세 9세 10세 모두 다른 특징을 보이는데 그 나이의 특징에 맞게 아이를 대하는 것이 중요하다
제 9장 아동기 II
아동기에는 학교 놀이또래 가족 모두 중요한 의미를 지닌다. 먼저 완수한 일과 잘못된 것을 평가해서 판단해주는 학교는 아이에게 첫 경험이다 부모들은 학교에서 아이에게 필요한 모든 것을 가르친다고 잘못 생각하고 있는데 책을 읽고 공부하는 방법이나 노트쓰기 시험공부 방법 등과 같은 학습 기술을 가정에서 가르쳐야 한다. 또 아동기의 아이들은 놀이또래에 크게 의존하는데 여기서 중요한 사회화 기술을 배운다. 이 시기는 또한 가족의 중요성이 강조된다. 이 시기의 아이는 부모를 통해 자신이 되고 싶은 어른 상을 기르기 때문에 부모의 역할이 중요하다 그리고 성에 관해 더욱더 궁금해 하는데 성에 관한 책을 사주고 질문에 답해 주는 것이 좋다 이 시는 아이들이 처음으로 학교라는 것을 경험하고 놀이 또래를 만들고 부모를 통해 자신의 어른 상을 만들어가므로 부모의 역할이 강조된다.
제 10장 사춘기 전기
사춘기 전 단계는 대개 11세에서 13세까지 시기인데 이 시기의 소년 소녀들은 심리적으로 이전보다는 훨씬 서로를 의식하고 거리를 둔다. 사춘기 전 단계는 사춘기 이전의 성장 과제의 해체에 그 목적이 있는데 이로서 아이의 성격이 무엇이 확립된다. 11세는 사춘기 자체에 들어서는 시기로서 반항적이고 호기심이 강하며 쉬지 않고 활동한다. 그리고 11세는 가정에서 가장 나쁜 행동을 하고 도전적인 모습을 보이는데 이것은 11세인 사춘기 전기의 전형적인 행동임을 알아야한다 12세 아는 새로운 유머와 기력이 넘치고 아주 정력적이며 외형적이고 식욕이 왕성하고 침착하고 안정된다. 그리고 신체적인 변화가 오고 성에 많은 관심을 가지는데 성에 관해 일반적인 이야기를 하는 것이 중요하고 도움이 된다. 이 시기의 자녀를 다루기 위해서는 아이의 행동은 일시적이라는 것을 알고 신경질을 부리지 않아야한다 또 이 시기의 반하ㅇ이 양친을 향한 개인적인 반항이 아님을 알고 아이로부터의 고통을 참고 견뎌야한다 가장 중요한 것은 일시적인 행동이므로 혼내거나 야단치지 말고 조금 참아야 한다.
제 11장 사춘기 전기 I
사춘기는 가장 복잡하고 어려운 시기이다 사춘기에 나는 ‘누구인가?’를 묻게 되며 직업이나 배우자의 선택이라는 매우 현실적인 문제를 안게 된다. 사춘기 전기는 성적 성숙과 더불어 비롯되는데 성적 성숙이 오면 아이는 성충동이라는 현상에 대처해야 된다. 13세는 자신의 외모에 주의를 기울이고 감정적으로 온건하게 되고 애정과 호의를 쉽게 바깥으로 내지 않는다. 14세는 또래의 친구 관계가 중요하게 되고 2차 성징을 경험한다. 그리고 성에 관해 많은 관심을 가진다. 15세는 자신을 부모와 어른들로부터 분리시키고 자시 혼자 또는 친구들과 어울리는 것을 좋아한다. 이 시기는 성적으로 성숙하고 성에 많은 관심을 가진다. 그리고 자신마저 자신을 이해하기 곤란하기 때문에 부모는 성에 관한 지식을 전하고 아이들을 이해하려고 노력해야 한다.
제 12장 사춘기 전기 II
이 시기의 청소년들은 부모라는 모델을 통해 어른의 역할을 연습한다. 이 때 취학 전보다 성적으로 훨씬 고도의 복잡한 모습으로 패밀리 로맨스가 나타난다. 이 시기의 아이들은 기분 전환을 시키기 위해 또는 자신감을 위해 의식을 바꾸기 위해 약물을 복용한다. 그러므로 부모는 자녀와의 관계를 강하게 하고 환각제에 관한 건전하고도 정확한 정보를 가르치고 자녀가 건설적이고 뜻있는 활동에 열중하도록 협력해야한다. 그리고 부모는 자녀가 환각제를 사용하고 있는 것이 분명하지 않으면 그를 다그쳐서는 안 되고 자녀를 심하게 나무라서는 안 된다 만약 자녀가 약을 사용하고 있다면 아이를 혼내지 말고 지리적으로 격리시키기 말고 약물 남용의 원인을 깊이 이해하고 인내심을 가지고 느긋하고 침착하게 대응해야한다. 이 시기의 아이들은 성에 많은 관심을 가지고 환각제를 사용하는데 아이도 성을 가지고 성인이 되는 과도기적 존재라는 인식과 더불어 다루어야 하고 환각제를 사용하는 원인을 빨리 파악하여 적절한 대응을 해야 한다.
제 13장 사춘기 후기-16세에서 젊은 성인으로
16세가 되면 아이는 훨씬 자신에 대한 확신을 갖고 평정과 침착한 성격이 된다. 그리고 정서면에서 온화하게 되고 사교적이며 친절하게 된다. 이 때 아이들은 직업을 결정하고 그 준비를 하고 이성과의 만족한 관계를 이루며 부모나 가족으로부터 독립을 완수해야한다. 아이가 대학을 졸업하고 최초의 일을 하면 그때 비로소 자녀와 어른으로서 서로 즐거울 수 있을 것이다 부모는 모든 일에 아이에게 격하게 대하지 말고 피드백법을 써서 대화의 길을 열어 두어야 한다. 이 시기에 부자간의 관계는 새로운 성년과 장년과의 관계로 이행하여 적극적인 관계가 되어야한다.
제 14장 이혼과 재혼 그리고 재결합 가족
이혼은 새로운 위치에 순응하고 그것을 찾으려고 노력하게 한다. 이혼을 둘러싼 상황은 매우 다양하므로 아이에게 알리는 유일한 심리학적인 절대적 방법은 없다 아이들에게 모든 사실을 정확하게 말해야 한다. 부모의 별거를 통해 아이는 버려졌다고 느끼게 되는데 피드백법을 써서 버려진 것이 아니라는 것을 확인 시켜 주는 것이 중요하다 그리고 재혼을 했을 때 아이들과 친해지는 데는 많은 시간이 걸린다. 그러므로 조급하게 생각하지 말고 조금씩 아이들과 친해지는 것이 필요하다 이혼과 재혼을 통해 아이들은 심리적으로 많이 고통 받는다. 하지만 어떻게 대처 하는가에 따라 정상적이고 행복한 인간으로 성장할 수 있게 된다.

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교육,   사범,   교직,   레포트,   아버지