상징적 상호작용 이론의 교육의 적용

목차

□ 상징적 상호작용 이론
◦ 상징적 상호작용의 기본관점
◦ 상징적 상호작용의 의미
◦ 브루너의 상징적 상호작용 이론의 기본관점

□ 상징적 상호작용 이론의 학교교육의 적용방향
◦ 학교교육 적용방향
◦ 미술 감상의 유형
◦ 감상지도의 원리

□ 상징적 상호작용 이론의 적용
◦ 이론을 적용한 수업방법의 예시
◦ 작품 감상을 통한 효과

본문내용

을 글로 적어보게 한다. 다음 음악을 들으며 클레의 작품을 다시 감상한다. 음악을 다 들은 후 선을 사용하여 새들이 음악회를 하면 어떤 모습인지를 상상하여 그린다. 그림을 그린 후 자기의 그림이 어떤 의미인지를 친구들 앞에서 발표한다.
작품 감상을 통한 효과
클레의 작품을 감상하고 그 느낌을 적으며 먼저 자신의 느낌을 솔직하게 적을 수 있는 문자화 능력을 기를 수가 있다. 그리고 다음으로 선을 사용하여 그림을 그리면서 선이 주는 느낌(사람들에 의해 상징화된 기호)을 학습하게 되고 자신이 그린 그림을 설명하며 여러 가지 의미를 상징적인 선 하나에 담을 수 있음을 알고 그 의미를 발표하고 또 발표를 들으며 서로의 생각이나 표현에 관심을 가지고 그에 대해 학생들 사이의 자연스런 상호작용이 일어나게 된다.

키워드

상호작용,   교육,   사회학,   상징,   브루머,   이론