인권과 교권의 충돌로 인한 교권추락의 실태와 바람직한 교권 확립방안

소개글

인권과 교권의 충돌로 인한 교권추락의 실태와 바람직한 교권 확립방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아날로그와 디지털의 충돌

Ⅱ. 교권과 인권에 대한 이해
1. 인권과 교권의 의의
2. 인권과 교권의 상관관계

Ⅲ. 교권에 대한 해석
1. 교권과 교육권
2. 교권의 주체와 객체
3. 교권에 대한 패러다임의 전환

Ⅳ. 현장에서의 교권 추락 실태의 원인

Ⅴ. 바람직한 교권 확립방안
1. 신뢰관계의 회복
2. 교권의 주체자들의 뼈를 깍는 자성 노력 필요
3. 교육여건의 내실화 추진
4. 브로컨 윈도우 이론과 제로 톨러런스 제도 도입
5. 책임의식을 배양할 수 있는 교육프로그램의 적용

본문내용

도우 이론은 말 그대로 깨어진 유리를 빗댄 이론으로 주택에 깨어진 유리가 있을 때 이를 지속적으로 방치할 경우 이는 치안의 부재를 주위에 인식하게하고 결국 그 깨어진 유리창으로 말미암아 지역 나아가 조직이 치안 부재의 혼란으로 치닫는다는 이론이고 후자는 말 그대로 사소한 일도 관용을 베풀지 않는다는 것이다. 이러한 이론은 교육현장에서 작은 규정이나 학칙의 위배를 눈감아 주고 관용을 베풀 경우 이는 결국 교육계전체의 붕괴와 파멸로 이끌 수 있을 것이다. 물론 우리의 교육현장이 과연 이토록 부패하고 붕괴되었는지에 대한 견해는 다양할 수 있다. 그러나 꼬리에 꼬리를 무는 교실과 교육의 붕괴와 추락에는 작고 사소한 규정이라도 지킬 줄 아는 책임의식이 고양이 반드시 뒤따라야 할 것이다.
5. 책임의식을 배양할 수 있는 교육프로그램의 적용
일본을 연수한 적이 있다. 그 연수과정에서 가장 우리가 되새겨야할 점이 있다면 자율과 책임정신이 투철한 일본의 국민의식을 꼽을 수 있을 것이다. 필자가 물론 연수를 나가기 전에 이미 일본을 자료를 통하여 공부를 한 것에 이미 이러한 내용이 있었다. 그리고 직접적으로 이를 연수과정에서 확인할 수 있었다. 교육현장에 몸담고 있는 교육담당자를 만나 그 이유를 문의한 결과 유치원과 초등학교의 교육에서 가장 비중을 두는 것이 책임의식이라는 말을 하였다. 결국 이러한 자신의 말과 행동에 대한 책임의식을 배양하는 교육이 실시됨으로 인해 오늘날의 일본이 있었던 것은 아닌가 한다. 우리 사회에는 책임에 대한 공통된 가치가 없다. 정치권을 비롯하여 어디에도 자신이 한 행동에 대한 떳떳한 인정을 통하여 잘못된 점에 대한 책임의식은 자취를 감추었고 변명과 핑계로 일삼는다. 결국 이러한 책임의식이 없다는 것은 성숙한 사회라고 보기 어렵고 책임질 줄 모르는 사회이니 칭찬에 인색할 수밖에 없는 것이다. 이미 기성세대는 관념의 고착화를 통하여 사고는 굳어 졌으며 최소한 유아교육과 초중등 교육의 현장에서 미래의 우리 사회를 변화시키기 위한 교육계의 진정한 발전을 위한다면 책임의식을 고양할 수 있는 프로그램을 체계적으로 운영해 나가야 할 것이다.
교권의 실추와 끝없는 나락으로의 추락은 어느 누구의 일방에 책임 지워질 성격의 문제로 인식되어져서는 안 된다. 교육을 형성하고 있는 교육계와 교육환경 모두가 공동으로 책임지고 일어 켜야 할 운명체적 과제임을 다시 한번 강조하면서 빠른 시일 내에 교권의 확립과 학교의 붕괴현상이 중단되기를 기대하면서 글을 맺을까 한다.
Ⅰ. 아날로그와 디지털의 충돌
Ⅱ. 교권과 인권에 대한 이해
1. 인권과 교권의 의의
2. 인권과 교권의 상관관계
Ⅲ. 교권에 대한 해석
1. 교권과 교육권
2. 교권의 주체와 객체
3. 교권에 대한 패러다임의 전환
Ⅳ. 현장에서의 교권 추락 실태의 원인
Ⅴ. 바람직한 교권 확립방안
1. 신뢰관계의 회복
2. 교권의 주체자들의 뼈를 깍는 자성 노력 필요
3. 교육여건의 내실화 추진
4. 브로컨 윈도우 이론과 제로 톨러런스 제도 도입
5. 책임의식을 배양할 수 있는 교육프로그램의 적용

키워드

교권,   교육,   교육자치,   교사폭행,   교권추락,   교육붕괴,   학교붕괴,   제로톨러런스