중학교 3학년 실학단윈 학습지도안

본문내용

교수-학습활동
자료 및 유의점
시간
교 사
학 생
도입
학습분위기
◆전시학습 확인
및 본시학습 안내
◆학습 목표 제시 및 학습 순서 제시
▶ 학습 분위기를 조성한다.
인사출석 점검.
▶ 전시 학습 내용 상기 및 확인 :
붕당의 발생 및 운영
붕당의 전개 및 변질
탕평책
▶학습지 배포
▶본시 학습 안내
-허생전을 통하여 실학이 등장하는 시기의 조선의 사회상을 간접 체험하기-동기유발
-실학의 발생 배경과 전개과정 파악하기
☞조용히 바른 자세로 임하기
☞조용히 학습지를 수령하고, 오늘 배울 내용을 확인한다.
▷ 수업에 열중할 수 있는 분위기를 조성한다.
▷파워포인트를 이용하여 전시학습을 내용을 정리한다.
▷파워포인트를 이용-허생전을 통하여 조선의 사회상이 이해될 수 있도록 부연설명한다..
10분
도입
-중농학파와 중상학파의 주장과 특징 파악하기
▶학습 순서 제시
-파워포인토로 허생전의 내용을 이해하고 조선의 사회상을 파악할 수 있도록 한다.
-파워포인트로 학습 내용을 제시하고, 교수자의 설명을 통하여 학습자의 이해를 돕는다.
-학습지로 수업내용을 정리한다.
-역사퍼즐을 푼다.
▶학습 목표 제시 및 확인
☞학습 진행 순서를 주의 깊에 듣는다.
☞학습 목표를 소리 내어 읽는다.
▷파워포인트-학습목표를 제시한다.
전개
◆조선의 사회상
◆실학발생의 배경
▶허생전을 통하여 알 수 있는 조선후기의 사회의 사회상에 대해 학생들의 발표를 듣고 이 후 정리하여 설명한다.
-양반의 무능과 허례허식
-현실문제에 대한 지배층의 정책의 부재
-조선경제의 취약성
-인재등용의 불합리성
▶성리학의 한계
-기술학등 실용적인 학문천시
-다른 사상 배척
-현실문제해결에 도움을
주지 못함
☞허생전을 보고 알 수 있는 당시 조선의 사회상을 정리하여 발표한다.
☞이론과 형식에 치우친 성리학에 대한 반성-현실문제해결을 위한 새로운 학문의 요구로 실학이 대두되었음을 이해한다.
▷파워포인트-허생전의 줄거리를 보여주고 조선후기의 사회상을 정리한다.
20분
전개
◆실학의 등장
◆실학의 주장
◆국학연구
▶신분질서의 동요
-양반층의 분화
-농민층의 분화
-상민층의 분화
▶학문연구의 새경향
-서학의 유입 및 성리학의 화이론 극복
-고증학의 전래-실사구시의 학문적 경향 확산
▶실학의 연구자
-대체로 정권에 참여하지
못한 남인계열
▶실학의 연구 대상
-실제생활에 필요한 학문
▶실학의 선구자
-김육, 이수광
▶실학의 주장
실학의 궁극적 목적은 민생안정을 통한 부국강병책으로 현실개혁론의 차이에 따라 중농학파와 중상학파로 나뉨을 설명한다.
-중농학파→농업문제(토지개혁)의 해결을 통한 민생안정(유형원,이익,정약용)
-중상학파→상업진흥,청의 선진문물수용을 통한 민생안정(박지원,박제가,홍대용,유수원)
▶국학의 연구 배경
실학의 연구 배경과 연관지어 설명한다.
-서학의 유입 및 화이론의 극복
-고증학의 전래→실사구시
-민족에 대한 자각
(역사,지리,국어,의학 등)
☞계층의 분화에 따라 빈부의 차이 커짐에 따라 사회문제화-현실개혁의 요구에 따라 실학이 대두되었음을 이해한다.
☞실학 정신-실사구시
☞실학이 등장하는 과정을 정리하여 이해한다.
☞실학의 궁극적 목적은 민생안정을 통한 부국강병책임을 이해한다.
중농학파와 중상학파를 비교하여 이해한다.
▷중농학파와 중상학파가 별개의 것이 아닌 공통된 목표를 해결하기 위한 방법론의 차이임을 이해한다.
전개
◆실학의 의의
◆실학의 한계
▶실학의 의의
실학이 갖는 역사적 의의에 대하여 정리하여 설명한다.
-실사구시의 학문→자유로운 바탕정신에 바탕을 두고 확실한 근거로 결론을 내리는 학문
-민족적 학문→조선의
상황에 관심을 갖음
-근대지향적 학문→양반사회의 모순을 극복하고 새로운 사회로의 발전을 지향하는 학문
▶실학의 한계
실학을 연구한 대부분의 연구자가 정권에서 소외된 집단이었음을 상기 상기시킨다.
-실학의 연구성과는 현실 정치에 반영되지 못하는 한계를 지닌다.
☞실학이 갖는 역사적 의의에 대해 생각해 본다.
☞실학이 왜 현실 정치에 반영되지 못했는지 이유를 생각해 본다.
정리
◆정리
▶학습 내용의 요약 정리
▶역사퍼즐 풀이
역사퍼즐 풀이를 통하여 배운 내용을 다시한번 상기해 보고 정리한다.
☞수업 내용을 정리한다.
▷학생들의 질문 여부 확인
8
분
평가
◆평가 및 차시 예고
▶학습지를 통해 수업 내용을 정리평가한다.
▶차시예고
2. 세도정치와 농민의 저항
1)세도정치는 어떤 폐단을 가져왔는가?
☞평가 자료를 해결한다.
▷학습지는 수업 내용을 발전, 심화시키는 형태로 한다.
▷관련 매체 안내
7
분

키워드

학습지도안,   중학교,   실학