교육심리-학습동기유발전략에 대해서
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목차

Ⅰ. 서론 ..........................................-1-


Ⅱ. 본론 ..........................................-1-

1.동기(motive)................................................-1-
2.동기 유발의 기능 ......................................-1-
3.학습에 있어서의 동기유발 ......................................-2-
4. keller의 동기 이론 : ARCS 이론 .........................-2-
**ARCS 이론의 요소 ........................................-3-
5.피그말리온 효과*.....................................-5-
6. 학습동기 극대화 전략..................................-5-

Ⅲ. 결론..................................................-6-

Ⅳ. 참고문헌.............................................-7-

본문내용

분리시켜서 차별하는 교사를 볼 수 있는데, 그는 참교사라 말할 수 없을 것이다. 학생 스스로 할 수 있는 자율권을 제공해주고 책임감을 키울 수 있게 해주어야 한다고 생각한다. 자기 스스로 하고 싶어서 참여하는 것이 가장 확실한 동기가 될 것이다. 또한 당연히 교사는 학생이 잘 못 된길로 가면 적절히 대체하고 통제시켜야 할 것이다. 학생들의 학습에 대한 이해 정도를 대화를 통해 확인하면서 적절한 팁을 제공해주면서 그들의 동기를 증진시킬 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
이상에서 살펴본바와 같이 학습 동기는 학생에게 중요한 작용을 한다는 것을 알 수 있다. 이렇게 중요한 작용을 하는 동기에 대해 많은 생각을 해보게 되었다.
단지 한 학생의 있는 그 모습만 보고 어떠한 피드백도 해주지 않는다면 그건 교사가 아니라고 생각한다. 긍정적인 피드백을 해주어 학생에게 긍정적인 작용을 해주어야 할 것이다. 본문에서 제시한 피그말리온 효과가 좋은 에가 될 것이라고 생각한다.
그리고 동기유발 이론 ARCS 이론의 요소- Attention(주의집중), Relevance(관련성), Confidence(자신감), Satisfaction(만족감) 이 네 가지가 동기유발에 가장 중요하다는 것을 알게 되었다.
개인적으로 생각하기에 학생에게 미치는 다양한 요소들 중에 심리적으로 긍정적 효과를 줄 수 있어야 한다는 것에 가장 중요하게 초점을 맞추고 싶다.
한반에 35명 이 아이들을 똑같이 묶고 하나로 바라보는 것이 아니라 개개인의 특성을 파악하고 피드백 해주는 것이 아주 중요하다고 생각한다. 내가 특수교육을 전공하기 때문에 이 보고서는 특수아동을 가르치는데도 많은 도움을 제공할거라는 생각이 들었다. 학생들의 다양성을 인정하는 그런 자세가 중요할 것 같다.
마지막으로 이 보고서를 작성하면서 학생에게 어렵고 낯선 다양한 경험을 통해 적절한 피드백을 해주고, 학생에게 할 수 있다는 자신감을 심어주는 그런 교사가 되고 싶다는 생각을 하였다
Ⅳ. 참고문헌
- 교육심리학의 최근 동향 -인지와 교육-, 노희관 외 3인 공저, 1988, 교육과학사.
- 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 이승국 외 6인 공저, 2004, 양서원.
- 기대와 칭찬의 힘 피그말리온 효과, 로버트 로젠탈 & 레노어 제이콥슨 지음,
심재관 옮김, 2003, 이끌리오.
-교육 심리학 , 박학사, 박아청
-학교학습과 동기 , 배영사
-www.naver.com 지식 검색

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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2007.03.29
  • 저작시기2006.6
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#365100
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