청소년 성문제.이성교제

소개글

청소년 성문제.이성교제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가는 말

2. 청소년의 이성적 이론 및 특징

3. 청소년의 이성교제 실태

4. 상담 및 사례 소개

5. 이성교제의 방향성

6. 맺음말

본문내용

이성교육이 필요 한 것 같다. 동성과 다른 이성을 이해하고 상대방에 대한 예의와 지신의 품위를 지킬줄 알고 학생으로서의 신분에 어긋나지 않는 이성교제가 될 수 있게 청소년 본인의 노력은 물론이요 학교 사회에서의 교육이 필요한 시기이다.
그리고 앞서 가정에서의 부모님의 역할은 중요할 거라고 생각이 된다. 학교도 물론 중요 하겠지만 가정에서의 올바른 성교육이나 부모님의 가치관이 청소년의 이성교제에 많은 영향을 행세 할 거라는 추론을 할수 있다.
가정에서는 남녀의 이성의 선택조건이 남녀가 비슷할 것이라는 가정을 두고 이성 친구 선택기준과 이상형 스타일에 대해 연구하였지만 가정과는 달리 남녀학생들은 심각하게 차이를 나타내고 있다는 점을 발견하게 되었다. 남학생은 분위기와 느낌을 중시하고 여성은 성격을 우선하고 있다는 점이다.
또한 남학생은 여자친구를 사귈 때는 귀엽고 발랄한 여성을 좋아하며 그 다음이 섹시한 여성으로 응답되었다. 그리고 여학생은 다정하고 포근한 남학생을 선호한다는 점이다.
그러므로 남녀학생이 분명하게 차이를 보이고 있다는 것을 알 수 있다.
" 연애를 하는데 부모님과의 상의는 차이를 나타낼 것이다"라는 잠정적인 가정을 하게 되었다. 그러나 가정과는 전혀 다른 결과 가져왔다. 남녀가 별 차이를 나타내지 않고 대체로 부모님들과 대화를 하는 경우가 많았다. 데이트 빈도가 남녀학생의 차이가 없을 것이다. 라는가정은 남녀학생들의 설문에서 대체로 1주에 1-2회를 만나는 것이 가장 많았고 그 다음은주3-4회 정도로 나타났다.
남학생 여학생의 교제기간에 대해 살펴 본 바로는 빈도는 100이하이며 그 다음은 100일부터1년이며 그 다음이 1-2년으로 나타나고 있다 남녀 학생들에게 성지식 습득 방법에 대해서 살펴보면 남학생은 친구를 통해서 얻어지는 경우가 많고 그 다음이 영상매체를 통해서 얻게 되며 그 다음이 인터넷을 통해서이며 여학생은 친구를 통해서 성지식을 얻은 경우가 제일 우선했으며 그 다음이 학교 교육이며 그 다음이 영상매체이며 그 다음이 잡지를 통해서 얻어지는 경우라고 응답했다.성별성교육을통하여어떤도움이되었는가하는질문에남녀학생에게차이를가져왔다.
도움이 되는 분야는 남학생은 성의 가치관에 대한 응답에 이어 성충동자제와 그 다음이 임신 예방 그 다음이 이성이해의 술이며 여학생은 성의 가치관에 이어 성폭력예방 과 그 다음이 임신예방에 큰 도움이 되는 것으로 응답하고 있다.
남녀고등학생의 성관계에 대한 의식을 조사하였다. 남녀학생의 의식에 대해 " 이성관계시 순결의 중요성은 차이를 나타낼 것이다."라는 가정으로 출발했다.
이러한 결과를 통해 이성간의 관계는 음성적인 측면이 아니라 자녀들과 대화를 통해서 이루어져야하며 반대와 잘못으로 몰아붙이는 것보다 성인이 되어 가는 단계라고 생각하는 것이 우선해야한다.
우선 이성간의 관계서 잘못된 결과를 방지하기 위해서는 부모들의 이해와 깊은 미래지향적인 지도가 필요하다.
무조건 적인 이성교제를 반대하는 것보다 이성교제의 잘못으로 성관계를 가졌을 때 일어나는 문제를 자연스럽게 들려주는 것이 필요하다.
여학생에게는 어머니가 들려주는 것이 효과적이며 남학생은 아버지가 들려주는 것이 필요하다.
6. 결론
대체로 남녀 고등학생들이 성숙이 빨라지고 있는 가운데 사춘기도 빨라지고 있는 현실이다. 이는 여러 가지 이유가 있지만 영양섭취가 좋고 발육이 빨라지면서 이에 따라 이성에 대한 관심이 높아지고 있다. 이러한 현실에서 고등학생들에게 이성교제의 방향은 중요한데 어떻게 이성교제가 이루어져야 할 것인지를 결론하기는 어렵지만 대체적으로 개방된 이성관계의 방향이 요구된다. 이성교제의 지도는 가정과 학교의 이성교제를 통한 성인의 준비를 마련하고 아울러 부정 스런 관계는 어떤 영향을 가져올 것인가 이는 육체적인 문제와 정신적인 문제를 함께 생각하는 기회가 필요하다. 이성 관계는 무조건 만나는 것이 서로가 사랑하는 식의 관계는 위험한 생각이다. 남학생이나 여학생이 서로가 교제를 하는 것은 자신의 위치를 알게 되고 나아가서는 이성에 대한 이해가 되는 중요한 과정인데 무조건적으로 여학생과 남학생이 만날 때 성적인 개념으로 만나는 형태의 의식은 배제하여야 한다. 일반적으로 생활 중에 만나는 정도로 생가가면서 이성을 서로 존중하는 의식의 교육이 필요하다.
이성교제에 대한 남녀의 의식은 과거와 다른 많은 남녀의 이성에 대한 인식의 차이가 높다는 점을 인식해서 분명한 차이를 알려주는 것이 필요하다. 또한 연애를 과거와는 차이가 있는 공개적인 형편을 띈다는 것은 긍정적이라고 볼 수 있다. 또한 자녀들의 수가 줄어들고 자녀들이 이성 친구에 대해 이야기를 하는 입장이므로 연애를 부모가 지도할 수 있게 되었다는 긍정적인 결과가 나왔다. 이는 현재 고등학교 자녀들의 부모들은 연애결혼을 중심으로 한 세대이기 때문이다. 그러나 사랑과 성 관계의 연관성을 분명하게 교육되어야한다. 사랑이라는 것은 감정적인 측면이 깊이 내재해 있을 수 있기 때문이다. 이를 해결하기 사랑한다고 하지만 결국 결혼하기까지의 과정과 결혼하는 빈도의 비교를 통해 사랑은 곳 성관계와 직결된다는 사고를 바꾸어야할 것이다.
그리고 청소년 들이 올바른 이성관을 심어 줄 수 있는 교육적인 제도나 체계가 필요할 것이다. 우선 부모님들이 성에 대해서 바로 알고 학생들을 지도하는 선생님들도 성에 대해서 바로 알고 교육 시킬 수 있는 여건 마련이 절실히 필요 할 것 같다.
이성친구와의 만남은 이렇게!
-그룹으로 만나 함께 활동한다.
-잘 알지 못하는 사이에는 은밀히 만나지 않는다.
-둘이 만날 때는 계획을 세운다.
-둘이 만나는 장소로는 은밀한 곳을 피한다.
-둘의 만남에 부모님과 함께 하는 시간도 고려한다.
-동의 없이 상대방의 몸에 손을 대지 않는다.
-함부로 손을 대려고 하면 그만두라고 단호하게 말한다.
-신체적 애정표현에 대한 자신의 한계를 엄격하게 설정한다.
-성적 자극을 피한다.
-상대방을 존중하고, 자연스러운 만남이 되도록 한다.
▶ 참고문헌
김양희, 경혼과 가족, 경북대학교 출판부
김태현외, 성신 여자대학교 출판부,2000
로빈슨마이클 스컵 데이빗, 데이트하기전에 곡 알아야 합니다. 서울 나침반,1997.

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