7차교육과정의 문제점과 해결방안,대처방안

소개글

7차교육과정의 문제점과 해결방안,대처방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1) 7차 교육과정과 문제점
① 7차 교육과정
② 7차 교육과정의 문제점
③ 7차 교육과정 문제점에 대한 대처방안
2) 교사의 전문성과 자질
① 교사의 전문성
② 교사의 자질

Ⅲ. 요약 및 결론

본문내용

한 것이다. 그러므로 교사는 개별학생에 대한 관심을 가지는 것은 당연한 일이요, 본인 스스로 항시 정서적으로 안정을 취해야 할 것이다. 뿐만 아니라 가르침에 대한 열정이 있어야 될 것이고, 학생들과의 관계가 중요하기에 인간적인 매력도 있어야 할 것이다. 또한 가르치는 내용의 근간이 되는 지식도 풍만해야 할 것이요, 가르치는 기술인 대화, 의사소통의 기술을 갖추도록 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
학생들이 기대하는 교사의 자질은 다양하지만 그 중에서도 특히 학생들은 교사의 인성적인 면에 대해 가장 폭넓은 많은 자질을 기대하고 있다 이는 필자가 교회학교 교사로 봉사하고 있는 교회의 학생들을 대상으로 하여 필자의 물음에 대한 학생들의 답변을 기초로 하였다.
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첫째, 학생들은 원만한 인간성을 가진 교사로부터 사랑받고 싶어 하고, 둘째, 보다 확고한 교육관을 가진 실력 있는 교사로부터 재미있게 학과 지도를 받으며, 셋째, 교사로부터 이해와 관심과 공평한 인격적 대우를 받기 원하고 있음도 알았다. 또한 교사의 학생에 대한 많은 관심과 격려는 그 교사의 담당 과목까지도 종하지게 되는 커다란 상관관계가 있음도 알았다.
즉 교사는 학생에 대한 새 지식의 전달자임에 앞서 다정한 격려자로서, 충분한 이해와 관심과 또 편애하지 않는 극진한 사랑으로 권위 있는 교과 지도의 실력자로서, 또한 인생의 상담 안내자로서 봉사와 친절과 인격을 바탕으로 한 모범적인 존재이어야 함을 알았다. 외형적인 교사 자격증만을 구비하는데 급급함에 앞서 진정으로 학생들이 기대하는 바람직한 교사의 자질을 갖추는데 더욱 큰 노력을 해야 할 것이다. 이것이 학생들이 가진 잠재력을 개발하고 그것을 키워주려고 하는 7차 교육과정에 맞는 바람직한 교사상일 것이다.
【 참 고 문 헌 】
1. 국내서적
김윤태, 노종희, 서정화. 「교사와 교육사회」서울: 배영사, 1984.
류동훈. 「신교육탐구」서울: 창지사, 2003.
박재윤. 「수준별 교육과정의 편성과 운영」서울: 교육과학사, 1999.
이성진. 「교육심리학 서설」서울: 교육과학사, 1985.
정영모. 「교육과 교육학」서울: 배영사, 1972.
2. 사전류
서울대학교 교육연구소. 「교욱학 대백과사전」서울: 하우동설, 1988.
3. 기 타
교육부. 「고등학교 교육과정 해설 -총론-」 2000.
http://100.naver.com/100.php?where=100&id=19766, 네이버 백과사전 “교육과정”

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